摘要进入新时代，党和国家将教材置于治国理政的高度加以重视，明确提出高校教材要体现党和国家意志、全面提高教材管理科学化规范化水平、着力打造中国特色世界水平的优质教材等新要求。地方高校教材建设虽取得一些成绩，但仍然存在教材育人导向性不强、组织管理水平偏低、自编教材质量不高等现实问题。基于此，新时代地方高校加强和改进教材建设，必须全面加强党的领导，进一步推动教材政治建设；立足严格管理，加快完善教材管理制度与秩序；切实在教材特色和高水平编写人员上下功夫，打造更具影响力的精品教材。关键词新时代；地方高校；教材；实践审思；行动路径教材是高校教育教学的基本依据，是高校立德树人的重要载体，事关党的教育方针的落实和教育目标的实现，具有重要战略意义。为适应新时代高等教育发展新要求，进一步提高教材建设水平，充分发挥教材育人功能，办好人民满意的教育，2017年国务院成立国家教材委员会，教育部成立教材局。2019年末国家教材委员会印发了《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》（以下简称《规划》），教育部印发了《普通高等学校教材管理办法》（以下简称《办法》），对当前和今后一段时期我国高校教材建设工作提出了新要求，做出了新部署，指明了新方向。党和国家明确提出教材为国家事权，将教材工作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---置于治国理政的高度加以重视，首次对大中小各个学段教材进行一体化统筹规划，首次针对高校教材出台专门管理办法，高校教材工作正迎来更高、更快、更好发展的新时代。《办法》明确规定，高校教材按照国家统筹为主、统分结合的原则，实行国务院教育行政部门、省级教育行政部门和高校分级管理的体制，高校在教材管理中的主体责任得到进一步明确。然而，一直以来，地方高校教材工作虽然取得了一些成绩，但也存在不少问题，无法有效支撑地方高校育人质量向更高水平迈进，与新时代高等教育发展对教材建设的新要求不相适应，亟待深刻领会《规划》和《办法》的丰富内涵和实践要求，紧密结合办学实际，厘清改革思路，找准改革重点，创新管理举措，扎实推进新时代教材建设迈向新台阶。一、新时代地方高校教材建设的实践要求（一）全面彰显党和国家意志对于教材，方向性是第一位的。教育具有塑造未来的功能，教材是规范教育最主要的遵循。什么样的知识能够进入教材，既取决于知识自身的价值，也是时代选择的结果。与学术专著不同，教材并非中立，具有鲜明的政治倾向性。其中只有编写者对国家政策方针、教育思想的理解，绝不允许有私人的非政府观点。我国的高校是党领导下的社会主义高校，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，立德树人成效是检验高校一切工作的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根本标准。教材作为高校育人育才的重要依托，是影响高校立德树人成效的关键环节，也是高校意识形态工作的重要阵地。党和国家历来高度重视教材建设，尤其是党的十八大以来，党和国家不断强调教材的思想性，要求教材必须坚持正确的政治方向和价值导向。2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调指出：建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。《办法》进一步明确规定，高校教材必须体现党和国家意志。这是党和国家立足于我国国情，着眼于教育现代化建设，深刻总结我国长期以来教材建设正反两方面经验的基础上做出的重大判断，是对新时代教材建设根本价值旨归的高度概括，是对新时代高校教材建设方向的首要要求。（二）全面提高教材管理科学化、规范化水平着力推进教育治理体系和治理能力现代化，是新时代加快实现教育现代化、建设教育强国的重要任务。对于大学而言，这是从“经验办学”走向“科学办学”，不断提升管理的科学化水平的过程。教材属于公共治理范畴，运用现代理念和先进方法，不断提高教材管理的科学化、规范化水平，着力推动高校教材工作从传统的“管理”层面走向现代化的“治理”层面，是当前高校治理体系和治理能力现代...