从汉字没有危机说起汉字遇到空前危机了吗？《咬文嚼字》认为汉字正兴旺发达，不存在危机。我很以为然。汉字是中国法定文字，是联合国六大工作文字之一；以汉语、汉字教学，推广中华文化为宗旨的“孔子学院”全球开花。汉字何来危机？更遑论“空前”。所谓汉字危机，本身就是一个伪命题。特别是汉字进入电脑以后，焕发出了蓬勃青春，正是汉字发扬光大之时。此时说汉字危机，纯属杞人忧天。其实真正出现问题（注意，我不用“危机”这个吓人的字眼儿）的，是现在孩子们书写能力的退化。他们不仅有提笔忘字的问题，还有字迹不美观的问题。解决这个问题的惟一办法是加强书写训练。这次央视举办“中国汉字听写大会”，是提高孩子们书写热情，从而促进孩子们提高书写能力一种尝试。我强调“尝试”二字，意思是说不要把这个“听写大会”的作用估计得太高，更不要无限度地拔高。这次“听写大会”我就不止一次听到有人高呼“天才”、“不得了”，——包括一些应该保持冷静和理性的学者。根据国人参加比赛的贯例，完全可以想象得出，为了参加这次比赛，那些孩子们经过了多么严格的层层选拔，又经过了多少严格，甚至严酷的培训。孩子们年纪尚幼，成年的人们要保持冷静的大脑，还是不要用那些“高级”词汇捧杀他们为好。借助于央视的巨大影响力，举办“听写大会”之类的活动，可以在一定时间内引发某种汉字书写热潮，毫无疑问应予肯定。但若无后续的具体而有力的措施，这种热潮能保持多久，大可疑问。从根上说，在中小学生中普遍加强书法训练才是一个有力、更基础的措施。教育部要求在中小学恢复书法课，这才是真正值得额手称庆的事情。关键是要有保障措施，不要流于形式，不要被所谓“主课”所冲击。这次“中国汉字听写大会”我没有全看，看过几期。想发表点意见。这次比赛，生僻字过多，有的字连担任读词考官的央视著名播音员也有读错的，需由担任裁判的专家更正。文字是用来使用的，考这些生僻字对日常生活有什么意义？按要求，小学阶段应认识常用汉字3000个左右，初中阶段应认识常用汉字3500个左右。“听写大会”理应在这3500个汉字中出题。这次“听写大会”大大超标了。把那些极少使用的怪字、难字用来作为考题，除了分出胜负外，有何意义？说不定它还会诱导孩子们去死啃怪字、难字、冷字。那作用就适得其反了。另外此次比赛采用随机抽取考题的办法，偶然性太大，有碰运气的成分，不能反映选手的真实水平。何不采用大课听写的方法？这也许会减少紧张度、趣味性，影响收视率。但更公平、更准确。