在药理实验中注重学生科学严谨态度培养

量的计算及取量不准确,给动物注射时操作不规范,如做小在药理实验中注重学生科学严谨态度培养文章编号:1009-5519(2007)19-2999-02中图分类号:R19文献标识码:B药理学是医学教育中连接基础与临床的“桥梁”学科,通过药理实验教学培养学生理论联系实际的学风、严谨科学态度和分析问题、解决问题的能力。1学生在做药理实验中易出现的问题1.1实验态度不端正:药理实验大多数是验证性实验,通过实验操作使学生更好地掌握理论上所学过的知识。实验所需用品有:动物(常用的有白兔、小白鼠等)、药品、仪器设备、一定的材料。学生对药理实验十分感兴趣,尤其对小动物感到新奇、好玩,在做实验时个别学生不按正确方法捉拿小白鼠,被小白鼠咬伤;实验中对动物的称重、药物剂白鼠的腹腔注射,有的学生由于进针太深,刺伤内脏,导致小白鼠死亡。1.2教师示范操作时观察不认真:在做药理实验时,学生只觉得新奇、兴奋,没有认真观察教师的示范操作,以致在操作过程中出现许多失误。如在做兔耳静脉注射时,注射前不用酒精棉球消毒就直接注射;药液注完拔出针头后不用消毒棉签压迫针孔止血,使动物流血不止;操作不准确,以致药液外漏,达不到应有的药物剂量,影响实验的观察记录和结果;不注意药物注射速度的快慢,引起动物的严重不良反应;个别学生甚至出现注射部位错误,误注入家兔的动脉血管。1.3不重视实验前预习及调配操作不规范:上《药品知识》实验课时,不认真观察不同剂型的药物的色泽及外观变化,对麻醉药品概念不清及不知如何管理。上《调配操作练习》实验课时,实验内容要求学生自己动手进行简单制剂的调配操作,即:(1)配制75%的乙醇50ml,学生调配时出现对调配用具缺乏无菌观念,随处放置玻璃棒及磨口瓶盖,酒精启用后不及时盖好。个别学生在调配时很随意,取量不准确,不按步骤认真去做。(2)配制2%碘酊时,有个别学生加入碘后,未用玻棒搅拌使之完全溶解,就直接加入95%的乙醇及蒸馅水,导致最后调配出的2%碘酊达不到有效浓度,当然就影响消毒杀菌力。1.4无严谨的工作作风:每次做药理实验,实训教师都会提前配制好各种所需药品(个别药物需现配),部分学生在做实验时不仔细看清药品名称及操作步骤,用注射器随意取药,使药品互相污染,导致实验失败。2学生科学严谨态度的培养2.1重视预习,避免盲目性:实验前严格要求学生仔细阅读实验指导,了解实验的目的和要求、方法和操作步骤,领会其设计原理,做到心中有数,避免实验中出现忙乱和差错。2.2遵守实验室规则:(1)实验室保持安静、整洁,不得喧哗,以免使小动物受到惊吓,营造良好的实验环境。(2)学生分组认真操作、仔细观察,分工合作,有条不紊地进行。(3)节约各种实验材料。如按实验所需选取动物,不得浪费;教育学生对动物要有爱心,实验完毕后放回指定的笼内,死亡动物和废物丢入指定场所;玻璃仪器应轻取轻放。药品按使用量准确吸取,不得污染。(4)注意安全,严防触电、火灾、动物咬伤及中毒等事故发生。2.3认真做好示教及指导:教师采用边操作边讲解方式授课,示教动作要准确、规范,讲解要突出重点、难点,并特别强调注意事项等。对易出现的问题部分要重复、着重讲,严格要求学生仔细观察,否则,就会出现一看就会、一做就错的现象。教师在巡回指导时发现实验中出现的共性问题,应及时向全体学生作补充指导,发现学生的操作有错误或观察判断不正确,要及时纠正。2.4要有实事求是的科学态度:教育学生不要照搬教材上的现象和结论,要让他们学会观察,通过观察,积极思考,得出答案。特别对那些异常现象,不要轻易放弃,要找出原因,使学生能学有所获。2.5树立严格的无菌观念:医学生在今后的临床工作中一定要树立严格的无菌观念。通过对动物的注射实验及调配操作练习,使学生认识到今后在工作中只有严格按操作规程进行,才能保证病人的安全用药。2.6结合实验现象,培养学生的科学严谨态度:医学生今后在临床工作中都是为病人服务,药品的正确配制及使用都关系到每个病人的生命安危。医务人员缺乏科学严谨的态度及责任心不强可导致的医疗事故发生,教育学生今后在临床工作中给病人用药时,一定要注意用法及用量...

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