第二单元声现象【中考演练】（原卷版）（时间60分钟，满分100分）一、选择题（每小题3分，共36分）1.用手将正在发音的音叉握住之后，发声立即停止，这是因为（）。A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了C．声音的响度变大了D．声音的音调变低了2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（）。A．声音的传播需要介质B．声音的传播不需要介质C．空气阻断了声音的传播D．玻璃罩阻断了声音的传播3.老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（）。A．音色B．音调C．响度D．传播速度4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）。A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同5.以下操作中，不能改变音调的是（）。A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口B．改变用力大小，再次敲鼓面C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺D．改变管内水量，再次对着试管口吹气6.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）。A．使音叉的振动尽快停下来；B．把声音的振动时间延迟；C．把音叉的微小振动放大，便于观察；D．使声波被多次反射形成回声7.下列有关声音的说法中，错误的是（）。A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的；B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声；C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定；D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量8.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）。A．甲、乙、丙三者的音色不同；B．甲、乙、丙三者的响度不同；C．甲、乙、丙三者的音调不同；D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同9.关于声现象，下列说法正确的是（）。A.只要物体振动，人就能听见声音；B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；D.剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的10．下列的实例或实验，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）。a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；b、放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；c、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；d、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。A．abcB．bcdC．abdD．acd11．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）。A．机动车辆在市内严禁鸣笛；B．城市街道路旁安装噪声监测器；C．汽车排气管上安装消声器；D．城市街道路旁安装隔声板12.关于声现象的描述，请你选出正确的选项（）。A．倒车雷达是利用了次声波来识别障碍；B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随超声波的产生；C．蝙蝠利用超声波导航；D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递信息二、填空题（每空2分，共24分）13.如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱产生，通过传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的发生改变。14.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：。（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论：。15.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀产生的，通过传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的不在可听声的范围内．16．有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为每个人讲话的________不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次________，使回声跟原来的声音混在一起造成的．17．物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他...