秘籍06文学类文本阅读一题多考凄高考预测选材特点坚持立德树人导向。通过弘扬传统美德、奋斗精神，激励考生继承传统，敢于担当，勇于拼搏，成为中华民族复兴梦想的接棒者。如2021年全国乙卷《秦琼卖马》弘扬了慷慨解囊的美好品质，2019年全国卷选用了鲁迅的《理水》，小说塑造的大禹及其随员正是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照。题型特点(1)选择题：①从文本内容到艺术特色全面考查，涉及小说的情节、人物、环境、细节、语言、标题、主题等方方面面；②多为“负选型”(选出不正确的一项)，设误点细小，整体难度不大；(2)主观题：①情节结构题，主要考查叙事的线索、叙事的方式，谋篇布局特点，重在“好处”分析；②人物形象题，要求从整体上把握，而不是分析“局部\重在“分析”，而不只是“概括”；③语言赏析题，既从关涉全篇的一句话入手，又重视分析全文的语言特点与风格。分析预测从近几年图考真题来看，现代文阅读二基本没有任《可套路可言，读懂文本才是王道。这也是对学生语文核心素养的考查。命题趋势的变化，引导我们在备考时也要及时调整备考策略。在平时训练中，要加强对文本的细读、分析文本，同时需要引导学生突破传统阅读惯性，要有带入感，能融入作品的情境中，与作者产生情感共鸣。此外，在平时的训练中，对现代文阅读二的训练，题目选择很重要，应选以“个性化深度分析解读文本+选材名家之作”为形式的题型，这类题有利于培养学生在掌握必备知识基础之上，形成真正的阅读能力。警，应试秘籍小说阅读知识点思维导图人物形象②小说中谁是主人公？为什么？审题指津题干要求评价人物，或要求分析谁是主人公等。分析思路评价人物：①结合时代开展趋势去评价。②结合作者的态度去评价。③结合对人物的相关描写去评价。④结合其他人物的反响去评价。分析主人公：①分析篇幅多少。②分析谁是主题表达者。③分析谁在情节发展中占主导地位。④分析正面描写的是谁。⑤分析其他人物等侧面烘托的是谁。探究情节设问方式①你认为小说中某情节的安排合理吗？请结合全文说说你的看法和理由。②小说中哪个情节最吸引你？请说说你的理由。审题指津题干中有某具体情节内容的表述。分析思路①分析情节内容。②从小说的故事主题入手，分析情节的合理性。③从线索安排入手，分析情节安排的巧妙之处。④从叙事顺序入手，分析作者在谋篇布局上的匠心。⑤从人物入手，分析情节是否服务于人物塑造。⑥从主题入手，分析是否利于揭示或深化主旨。探究艺术特色设问方式试探究作品的艺术特色。审题指津题干中有“艺术特色”“技巧”之类的文字。分析思路①分析塑造人物运用的表达技巧。②分析推动情节运用的表达技巧。③分析表达主题运用的表达技巧。探究环境描写设问方式小说最后两段环境描写颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。审题指津题干指向文中的环境描写，并有“环境”“谈谈你的看法”之类的内容。分析思路①分析环境描写的特点。②分析环境描写的象征性。③分析环境描写的线索作用。④分析环境描写对表现人物的作用。⑤分析环境描写对揭示主题的作用。探究思想感情、观点态度设问方式①（2020・江苏，14）请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。②（2019•江苏，14）小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？审题指津题干中有“情感态度”“思想感情”之类的文字。分析思路思想感情：①分析事件的社会意义。②分析人物的思想品德。③分析故事的时代精神。观点态度：①分析事件。②分析人物形象。③分析主题。探究主题设问方式小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。审题指津题干中有“主题”“用意”“道理”“启示”之类的文字。分析思路①分析小说的标题，理解标题的深层意义。②分析小说的形象和情节，从故事情节的开展和人物的命运中，探究小说的社会意义。③分析作者的思想倾向。④分析小说的时代背景。探究与经典篇目比拟设问方式XX这一形象与XX笔下的XX人物在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实那么不同。请简要分析这种相似与不同。审题指津题干中有“相似与不...