教案教学目标:1.激发学生对祖国传统文学精华之一——对联的兴趣。2.掌握对联知识，学习拟写对联。3.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。教学重点:1.掌握对联的基本知识。2.了解拟写对联的方法。教学难点:学习拟写对联。教学方法:1.提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳教学效果。2.讨论法。本文拟写对联，应组织学生讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。课时安排:一课时教学步骤:“一.导入:20世纪30年代初，清华大学中文系招生考试中，一位资深教授别出心裁地出了一道"对联题"。今天呢，我把它完整地拷贝过来请同学们试一试，看看谁能跨进清华大学的校门。其实上联很简短，只有三个字——【板书】“孙行者”同学们按照对联的写作格式，答出下联。【提示】"孙行者"是古典小说《西游记》中孙悟空的别名。"孙"是姓氏，"行"是动词，"者'是虚词:联也应该是人名，而且必须与上联字数相等、词性相同、结构相应。【归纳】据说，只有一名考生得了满分，回答是——【板书】"胡适之"，当时北京大学校长的名字。阅卷老师认为，"胡""孙"都是姓氏，"适""行"都是动词，"之""者"都是虚词，而且基本符合对联的平仄要求——"仄起平收"。标准答案是【板书】"祖冲之"——"祖"不但是姓氏，而且在意义上与"孙"完美相对。我觉得，回答中国古代一位书法家的名字，也能得满分。他是一一【板书】王献之。此外，金庸小说《神雕侠侣》里的主人公，名叫——杨过，字改之;《笑傲江湖》里的一个重要人物，名叫一年一林平之。还有“苏门四学士”之一的晁补之。（黄庭坚、秦观、张耒）对联是中国传统文化的精华，有着深厚的文化底蕴和迷人的魅力，近几年，对联与高考也同样密切相关,2004年以来，拟写对联题在高考语言表达这块实验田里茁壮成长，2007年湖北卷20题就是一道对联题：下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节微时必须采用的。请结合节微图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。（4分）参考答案：祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。【解析】解析]本小题要求拟写对联，既考查了句子表达能力，又检测了概括能力，能力层级为D级。考查的重点有二:一是对所给材料主要信息的提取;二是怎样将这些信息加以整合并用对联形式表达出来。一般情况下，试题不会给出具有明显的关联作用的词语，因此，寻找一些隐蔽性的照应词语就十分重要了。写出的对偶句，在平仄方面不作要求，这就降低了答题难度。做此类题目，首先要弄懂句子之间的逻辑语意关系，其次要注意题干的提示，如"结合节徽图案的含义"、"为主会场拟一副对联"、"平仄不作要求"等，再仔细寻找能够照应句子逻辑关系的词语。今天咱们就梳理一下对联方面的知识——【板书】对联大观二、掌握对联的基本知识在过去，人们受教育的地方是私塾，在那里接受的启蒙教育便是《三字经》《百家姓》之类的内容，对课也成为旧时私塾常见的乃至必开的课程之一,也是我国传统语文教学的一种重要手段。比如从小就背：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。这些，只是对联内容上的一些要求，那么对联在形式方面有哪些要求呢？(提问订正归纳)1、【板书】字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。据说袁世凯做了八十三天的短命皇帝后一命鸣呼，有人送给他一副挽联一一"袁世凯千古，中国人民万岁。"从对联形式方面的要求看，...