摘要中国自1993年启动“211工程”建设以来，建设世界一流大学和一流学科逐步上升为国家战略。2015年10月，我国颁布了相关政策方案，从今开始了“双一流”建设。为回应国家这一战略举措，中国“双一流”建设高校纷纷出台了“双一流”建设方案。那么，中国高校出台了有哪些政策，这些政策体现了怎样的设计原则，表现出哪些基本特征，存在哪些问题，如何优化这一政策体系？对这些问题的研究都有一定的理论和现实意义。本文首先回忆了中国建设高水平大学的政策演化历程。其次，从基本情况、实施策略和保障机制三个方面对选取的41所一流大学建设高校的政策文本基本情况进行了详细分析，进一步指出目前中国高校“双一流”政策存在缺乏高校自身特色以及相关政策导向偏差两方面问题。最终，提出立足高校自身进展特色、注重前后政策的衔接与配套、构建交流合作机制等三方面的优化策略。关键词：“双一流”；政策文本；内容分析AbstractSinceChinalaunchedproject211in1993,ithasbeenanationalstrategytobuildworld-classuniversitiesanddisciplines.InOctober2015,Chinapromulgatedrelevantpoliciesandplans,andtheconstructionof"doublefirst-class"began.Inresponsetothisstrategicmove,China's"double-first-class"universitieshavelaunched"double-first-class"constructionplans.So,whatarethepoliciesissuedbyChineseuniversities,whatarethedesignprinciples,whatarethebasicfeatures,whataretheproblemsandhowtooptimizethispolicysystem?Theresearchontheseproblemshascertaintheoreticalandpracticalsignificance.Firstofall,thispaperreviewsthepolicyevolutionofChina'sconstructionofhigh-leveluniversities.Secondly,fromthebasicsituation,theimplementationstrategyandthesafeguardmechanismofthepolicyof41constructionfirst-classuniversityuniversitiesselectedtextbasicsituationareanalyzedindetail,andfurtherpointsoutthecurrentlackof"doubletop"policyofcollegesanduniversitiesinChinauniversitycharacteristics,aswellasrelevantpolicyorientationdeviationintwoaspects.Finally,thepaperputsforwardthreeoptimizationstrategies,whicharebasedonthecharacteristicsoftheuniversity'sowndevelopment,payingattentiontotheconnectionandmatchingofpoliciesbeforeandafter,andconstructingtheexchangeandcooperationmechanism.Keywords:“twofirst-class";policytext;contentanalysis目录摘要IAbstractII目录1第1章绪论1第2章核心概念界定及相关研究基础32.1相关概念界定32.1.1“双一流”32.1.2政策文本分析32.2中国“双一流”政策演化历程42.2.1“211工程”政策42.2.2“985工程”政策62.2.32011打算、优势学科及特色重点学科政策72.2.4“双一流”政策82.3本章小结8第3章中国高校“双一流”政策的基本情况93.1政策文本选择93.2高校“双一流”政策文本的基本特征93.2.1政策颁布时间93.2.2文本名称与结构113.2.3规划时间与目标133.3高校“双一流”政策的主要策略133.3.1相关指导思想133.3.2学科驱动策略143.3.3人才引进与培育策略143.4高校“双一流”政策推进的机制保障153.4.1重视现代大学制度建设153.4.2强化改革驱动策略153.4.3建立督查评估机制163.5本章小结16第4章中国高校“双一流”政策的问题分析174.1缺乏高校自身特色174.1.1政策名称高度一致174.1.2政策文本结构趋同174.1.3建设周期呈“三阶段”特征174.2相关政策导向偏差184.2.1人才政策重引进轻培养184.2.2学科建设重高峰轻高原184.3本章小结19第5章中国高校“双一流”政策的优化策略205.1立足高校自身特色205.1.1优先进展特色学科205.1.2塑造高校特色文化205.2注重政策衔接配套215.2.1注重与十三五教育规划衔接215.2.2完善相关配套政策跟进225.3构建交流合作机制225.3.1加强高校间交流合作225.3.2强化校企间交流合作235.4本章小结24结论25参考文献26第1章绪论伴随着知识社会的进展进步，各个国家综合国力的竞争日益加剧，其实也就是尖端科技人才的竞争，而这些尖端人才的培养主要集中于一流...