浅析改革开放初期邓小平关于学校思想政治教育的思想【摘要】粉碎“四人帮”以后，社会面临拨乱反正、恢复和发展经济的任务，学校也面临着拨乱反正、恢复和发展教育的问题。改革开放初期，邓小平针对当时的社会状况和学生的实际思想情况，提出了一些重要的思想政治教育思想。充分肯定了思想政治教育在学校教育中的重要地位；提出了理想信念教育、爱国主义和社会主义教育、民主法制和纪律教育等思想政治教育内容；指出了运用言传身教、说服教育、批评与自我批评等思想政治教育方法对学生进行教育。【关键词】邓小平思想政治教育学校青少年【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2012）05－0066－02邓小平的思想政治教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是马列教育理论、毛泽东教育思想在当代中国的发展，是改革开放以来我国教育事业发展的指导思想。邓小平同志一直十分重视思想政治教育工作，尤其是十分关注对学校青年学生的思想政治教育。“***”结束后，针对社会思想混乱，学校教育事业受阻的情况，邓小平结合实际提出了一些思想政治教育思想，这些思想无论是对于解决当时的思想混乱，还是对于指导今天的学校思想政治教育工作，都具有重要意义。一、改革开放初期邓小平关于学校思想政治教育地位的思想“***”期间，林彪、“四人帮”把思想政治教育绝对化，他们用政治“冲击”一切、“代替”一切，在学校用反动的政治代替学习，取消科学文化知识的学习，把红与专对立起来，割裂了思想政治教育和科学文化知识的关系，结果对学校的思想政治教育产生了严重危害。针对这种情况，邓小平指出：“林彪、‘四人帮’对思想政治教育的严重破坏，不仅造成科学文化的教育质量惊人的下降，而且严重的损害了学校的思想政治教育，败坏了学校的纪律，腐蚀了社会主义的革命风气，只能制造出‘文盲加流氓’式的人物。”因此，我们要肃清“四人帮”的毒瘤和影响，发扬我党政治工作的优良传统和作风，做好学校思想政治教育工作，摆正学校思想政治教育的地位，处理好思想政治教育与科学文化知识的关系。他在1978年4月22日的《在全国教育工作会议上的讲话》中指出：毫无疑问，学校应该永远把坚定正确政治方向放在第一位。这就明确指出了思想政治教育在学校教育中的重要地位，并且把它放在了第一位。同时，他也明确指出，虽然思想政治教育在学校教育中占有重要的地位，但是并不是要求学校把大量的时间都用在思想政治教育上，而是应该把思想政治教育与科学文化知识结合起来，以先进的政治觉悟带动科学文化知识的学习。“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”这就彻底的反驳了“四人帮”以反动的政治代替学习，割裂思想政治教育与科学文化知识之间关系的错误思想，明确了思想政治教育的地位及与其它知识之间的关系。邓小平关于学校思想政治教育地位的思想，是改革开放以来我国学校思想政治教育的指导思想，对于做好新时期学校思想政治教育工作具有重要的作用。二、改革开放初期邓小平关于学校思想政治教育内容的思想改革开放初期，大批经受过“***”、经受过上山下乡艰苦生活锻炼的学生，重新进入了高等学府。但“十年动乱”给学生带来的思想上的创伤是不可低估的。部分学生对党的领导和社会主义制度的怀疑，甚至产生摆脱党的领导、脱离社会主义制度的现象。这种社会现实和学生的思想状况，决定了此时的思想政治教育内容必须符合这一具体情况。邓小平同志根据这一社会现实，从社会主义现代化建设需要出发，全方位、多层面论述了学校思想政治教育的新内容。1．理想信念教育邓小平同志十分重视理想信念教育，他在多次讲话中，结合国际国内新形势，反复强调理想和信念问题。他指出，过去我们能在非常困难的条件下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利，原因是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。他强调，在中国提出“四有”，有理想、有道德、有文化、有纪律，其中最强调的是有理想。因此，改革开放初期，面对由于西方资产阶级腐朽思想文化和生活方式的侵蚀，一些学生对马克思主...