湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计．第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】．一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）．2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀是要注意双手配合，不要剪到自己的手。5.描画剪刀（1）学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。、基本形大小C、画出双线B、注意线条流畅、肯定A结：小）2（．合适。三、观察想象，巧妙添画1.欣赏图片，体会同一把剪刀可以添画成不同的形象。2.相同剪刀不同形态、摆放方向不同也可以变化成不同形象，老师转动剪刀作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看看谁说的准，说的多。．3.欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学生。提出添画要求：线条流畅、双线、大小合适、内添或外添都可以，色彩要漂亮、鲜艳。使内容与环境尽量统一。学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。．四、展示交流1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2.学生互评：找出班里添画较好与添画一般的作品，说说较好的作品好在哪里，讲解创作意图，不太好的作品应该如何改进。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力五、教学扩展1.展示学生根据生活中其他物品变化而来的具体新形象的作品。（咖啡杯、羽毛球等）根据虫子外形设计出2.科学家们根据鱼的外形设计出了鱼形遥控器、了虫形耳机、根据七星瓢虫设计出了体育馆。生活中处处有美的东西，只要你愿意动动脑、动动手，大胆的去想3.你未来的生活因你的创造创造，象、你就能成为出色的创新小能手，而美丽。板书：【教学反思】能够认真倾听并且积极思考剪刀变授课部分：1.学生配合相对较好，在教师示范剪刀基本外形的时形情况，班里学生的想象力也很丰富，但是班里有很多的学生都能候把简单画成衣架形式，虽然没有强调，也正是由于范画的局限性使并且画出了不同类型的作品，观察出来，框住了学生的思得班里有三分之一的学生都画了衣架形的剪刀添画，把剪刀变形成了很不过还是有三分之二...