《机械制图》教学方法浅论摘要：在机械制图教学过程屮，如何打破课程的系统性、专业性、强调实用性、够用的原则，提出了只有把多媒体教学与传统教学有机结合,二者取长补短，才能优化课堂教学。这就需要在制图课的教学方式上进行改革和创新，也就是进行创新教学，本文从教学设计理念创新、教学目标创新、教学手段创新和教学内容创新这几个方面进行探讨。关键词：机械制图；教学方法；多媒体教学中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-7661(2013)03-007-01《机械制图》作为职业教育机械类专业所开设的专业基础必修课程，在课程改革中常常被遗忘和忽视，然而，这门课程的教学效果直接影响着专业课程的教学质量。笔者在教学实践中灵活运用开放式和多样性教学方法，在这门课程的教学中取得了良好的教学效果。一、用多媒体教学手段《机械制图》是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课。利用多媒体教学手段与传统教学手段冇效结合进行教学，将多媒体教学技术与传统教学手段二者互相取长补短，充分发挥各自的优势，更好地提高教学效果和效率。作为专业基础课，一般是一年级开设机械制图，学生没有经过实践的锻炼，头脑中的立休概念很少。因而在投影理论的学习中感到比较费劲。往往想不出形体的形状。现在我们利用课件演示其投影动画，既直观乂形象。同时，让学生能够更进一步地理解三视图的形成并掌握三视图的作图方法，最后，画出投影面平行线和投影面垂直线共六种直线的三视图的教学，第-步，让学牛拿出课本模拟三投影面体系和笔（代表直线），摆出各直线的图形；第二步：从三个视图方向进行投影分析。第三步，将结果画出。由于有了多媒体教学，节省了大量的辅助教学时间，把大量的时间留给学生做课堂练习，教师可巡堂辅导，实现分层教学，学生做完课堂练习后，教师又可利用多媒体进行课堂练习的讲评，把备课时制作好的与练习有关的参考模型演示，引导学牛白行解决作业屮出现的错误，掌握绘制直线投影的方法。二、灵活运用教学方法在机械制图教学中，我们应该弘扬和鼓励科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，并将职业教育特色融入课堂，结合多种教育技术（如多媒体、动画等），放弃无针对性和灵活性、一成不变的教条主义教学方法，把现代教育思想和课程的具体内容相结合，同时创造性地开展教学。1、讲练结合型教学。这种将“教、学、练”融为一体的教学模式特别适合于机械制图课程。课堂上教师在讲清基本概念、基本理论与画图方法之后就布置学生进行实践训练，学生在做画图训练时，教师在旁边做指导，对没有掌握画图方法的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，目的明确，学生学习积极性高。如果在课堂上满堂灌,讲完后让学生课下画图,教师不知道学生接受的程度，学生画出的作业错误百出，久而久之就会丧失学习兴趣。这种教学方法适合于人部分机械制图的教学内容。2、错误点评型教学法。教师在课堂上将学生实践训练画图中岀现的典型错误进行专项点评和集屮批阅，以达到以一换百和事半功倍的效果。在教研室中教师之间经常进行学生作业交流，把学生常犯的典型错误整理出来，放在机械制图教学网站上，让优秀的教学经验和教学资料共享。3、讨论式教学法。在通常情况下，机械零件的表达方法多种多样，但多种表达方法中一定存在一种最佳表达方式。所以，在讲授机件表达方法、零部件测绘等内容时，我们经常采用讨论式教学方法。首先分成几个小组，一个小组一个模型，经讨论每个小组提出自己的表达方法，讲出理山，最后教师进行评议，选出最好的表达方法三、机械制图与CAD相结合CAD技术是现代化制图的需要，它作为计算机辅助设计软件具有摆脱手工绘图的功能，但仍然需要冇机械制图知识的支持，机械制图是训练学生的识图和制图的能力，是培养学生思维，树立三维图形和动手绘图能力的课程，是CAD技术中必不可少的重要基础。如果没有机械制图知识，即使会使用CAD,也将仅仅是一个描图员，因为他不可能创造出新的应用图形及机械图纸。目前基本上所有的职业学校已经将《机械制图》与CAD作为一门课程来教，但如何安排其顺序仁者见仁，智者见智，一般是学过IX机...