兴趣启发 激情课堂

兴趣启发激情课堂兴趣的萌动可以唤起自信心,兴趣的激发能够提高观察力,兴趣的开展也是培养想象力和创造力不可缺少的条件。如果学生对美术有了强烈而稳定的兴趣和爱好,那么在学习中就会表现出积极的思维状态,进行孜孜不倦的追求,与之相应的创新思维也会逐渐发展起来。在教学中要如何激发学生的学习兴趣呢?1.提高教师的素质水平。亲其师而信其道,课堂师素质水平的高低直接影响到了学生对教师的信任,如果学生对你连信任都没有,他怎么会对你的课堂感兴趣呢?要提高美术教师的素质水平首先要提高的是教师对课堂的驾驭能力,多看优质课、实验课、公开课等,取其之长补己之短;其次要多读书,教育理论书籍都是教育专家们经验的总结和提炼,都是精华的所在,我们要从书中学习科学的教学理论。理论联系实际,从理论中提高自身素质和语言表达能力;再有就是提高美术教师的专业水平。专业在平时课堂中经堂使用,比如国画,在初中每一学期里都有一至两课时的课程安排,如果教师在为学生示范时随手画出一幅比较优秀的作品,边画边讲解其中的用笔用墨方法,这样教师很轻松的就把学生的注意力抓住了。2.激发学生的兴趣,电教手段的使用是不可缺少的。的教学手段。课件在展示图片时,不在多而在精。要注意所选用的图片,画面要清晰、层次要分明、色彩感要强。有可能的话最好编制成可以局部放大,便于细节部分的分析。如:《向日葵》一课,在欣赏梵·高的作品时将其局部放大,让学生体会梵·高独特的用笔方法。3.音乐是美术课堂的调味剂,在课堂中适当的使用音乐,可增加学生学习的兴趣。音乐与美术同为艺术,有很多伟大的美术作品就是在音乐中诞生的。音乐可以拓展学生的想象与联想的空间,深化作品的主题,在美术课堂中可精心挑选适当的音乐作背景,做到视听结合情景交融。这样引发学生思考,加深学生对事物的认识,可起到事半功倍的作用。4.只有教与学生生活有关的内容,学生才感兴趣。著名教育家陶行知指出:“生活即教育,教育是从生活中来,从生活中展开。”用生活的经验来教育,是学生最为喜欢的方法,也是教育效果的最好方法。如《过去的日子》从学生儿时的照片入手,引发学生对自己过去生活的回忆。回忆完后学生之间互相讲述自己儿时有意义的事。从生活中找寻过去的快乐,从快乐中体会自己的经历。从而引发学生想表现自己故事的激情,达到从生活中发现美,表现美的目的。除此之外在教学中还要引导学生关注生活中的大事。如《世界奥林匹克日》这一课,让学生从网络、报刊等途径收集有关北京奥运会的文字、图片,从生活中为这一课的开课做好了充分的准备,教师和学生一起上一堂从生活中来的课。激发学生热爱美术,向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后,会产生强大的内动力,一种愿学、乐学、好学的风气油然而生,这样整堂课才会充满激情。

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