教研公开课《天鹅的故事》教学设计设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课旨在捕捉课文的关键句段，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情以语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物无声。学习目标：1、品读文中天鹅破冰的句子，并能有感情地朗读出自己独特的感受。2、感悟天鹅破冰的场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。3、培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。初步感知作者点面结合的写作方法。学习重点：品读文中天鹅破冰的句子，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。学习难点：培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。初步感知作者点面结合的写作方法。学习准备：幻灯片学习过程：一、创设情境，激情导入1、板书课题，读课题。2、复习生字词好奇湖畔胸脯颤动腾空而起沼泽塌陷边缘结束破冰勇士3、播放天鹅图片，欣赏看了图片，你脑海中浮现了哪些词语?汇成一个字，那就是美！4、斯杰潘老人是怎么夸赞天鹅的呢？师板书：可爱【设计意图：对课文内容概括的训练，使学生整体感知美丽的天鹅。】二、品读词句，感悟精神1、这么可爱的鸟儿，给老人带来怎样的心灵触动呢？听了老人的话，你有什么疑问吗?【设计意图：调动学生的问题意识，让学生与文本与作者进行更好地沟通。】2、今天，我们就带着自己的问题，一起回到那30年前寒潮降临的早春。看看这是一只＿的老天鹅。重点感悟预设：A、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。谈感受。指导朗读，体会比喻句。齐读。B、经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……体会用词的生动和比喻句。谈感受，体会省略号。指导朗读。……3、生的朗读带动师范读。4、在老人30年的记忆中，老天鹅扑打冰面的每一下动作，每一次声音都那么清晰，让我们对老天鹅的千言万语倾注在朗读上吧【设计意图：学生用心品读句子，感悟天鹅破冰的场面，体会老天鹅的勇敢顽强】5、同学们，如果你是这群天鹅的一员，你会怎么做呢?那其它天鹅又是怎么做得？6、谁愿意来帮帮老天鹅，还有谁想读？孩子们，让我们一起帮忙吧7、有了你们的帮忙，湖面更是热火朝天。没有人指挥为什么那么齐心？用身体破冰是件痛苦的事情，为什么那么欢快呢?8、现在我们看到了一群怎样的天鹅？指导学生读。【设计意图：通过老天鹅和整群天鹅的破冰对比，渗透团队合作的重要性。】9、引读描写天鹅破冰胜利的句子，指导学生感悟天鹅胜利的喜悦。三、复述故事，感情升华1、根据老师的提示，试着讲述这个故事。【设计意图：训练学生整体把握天鹅破冰的故事，提高学生的语言表达能力。】2、回归课前提出的问题，揭示问题答案。3、把老人的收获写在课文结尾处。【设计意图：培养学生爱护鸟类的意识，懂得生态平衡的重要性。】四、小结全文，感知写法课文用词贴切，抓住天鹅的动作和场面描写，让我们印象深刻。课文用到一个写作方法，先写了一只老天鹅，又写一群天鹅。五、作业超市1、你在生活中，或在电影、电视中，见过齐心合力完成一项任务的场面吗?写下来。2、把这个感人的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。板书设计：天鹅的故事可爱勇敢顽强齐心协力可敬