一、成果简介成果完成人基本情况姓名性别高校教龄职称/职务学历承担的主要工作方正男3讲师硕士教学、科研王德才男7研究员本科教学、科研韩世清男3研究员博士教学、科研胡燚男2讲师博士教学、科研相关项目曾获资助情况资助时间资助项目名称资助经费（万元）资助部门2005药物化学题库建设0.2教务处2006药物化学精品课程1教务处成果曾获奖励获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2006授课竞赛二等教务处2006教学课件竞赛优秀教务处2006奖教金二等2000生工学院情况成果起止时间起始：2005年9月1日完成：2007年9月1日主题词启发式教学；创新型人才；与时俱进；教学与科研二、成果内容1.成果主要内容（不超过1000个汉字）“药物化学”是药学专业学生的一门必修专业课，该课程既是创新药物研究中的龙头学科，也是药学各专业的基础学科，它的根本任务是创制新药和有效利用或改进现有药物，而我们对该课程的建设，就紧紧围绕着这个任务，同时也是为了培养创新型的药学人才。我们对药物化学课程的建设以及教学的改革主要体现在下面几方面：1．设计讲课方案：教师讲课的思路不能完全拘泥于教材，一个好的教学方案往往可以使复杂抽象的问题深入浅出，好的构思常常可以调动学生的兴趣，我们课题组会定期进行总结和相互间的交流，分享教学过程的经验，交流引导式的教学方法，并发扬协作精神把讲课的思路体现到课件中去；随着药物化学以及相关学科的迅猛发展，我们在药物化学讲课中也会相应的灌输新的内容，同时调整授课的体系。学生普遍反映上课比自己看书事半功倍，重点突出且发人深思，受到学生的好评。2．启发式教学模式：我们以学生为主体，紧紧把握药物化学的任务和目的，采用“综述讨论教学法”、“专题讨论教学法”、“随堂讨论教学法”等多样化启发式教学模式，教给学生创新的思路；课题组老师们均承担着一定的科研任务，我们深知教学与科研相辅相成，课后我们定期组织讲座，把科研的经历以讲座的形式与学生们分享，让学生们体验到科研的酸、甜、苦、辣，分享科研成功的喜悦，大大调动了学生们的学习热情和积极性。3．完善的考核体系：我们建立了较完备的题库，以考察学生的解决问题能力为主，大大增加应用以及综合分析相关的试题，体现在多选题和问答题，尤其问答题中的案例分析题在药物化学试题中尚属首创；同时加大开卷考试力度，把学生查文献写综述、课堂综述讨论、专题讨论均作为考试体系中的一部分，重视对学生综合解决问题能力的考核。4．实验改革：为了提高学生的实践能力和科研综合能力，我们对“药物化学实验”课进行了大力度的改革。打破实验课学生完全按讲义做实验的模式，砍掉二分之一到三分之二的常规性实验学时，开设新颖的以学生自行设计为主的“设计性实验”。由老师根据社会需要和科研需要给学生布置实验题目，每学期“设计性实验”完成后，全组学生进行总结性讨论为交流，使大家进一步开阔了科研思路。这种实验不但结合生产和科研实际，而且对学生进行了查阅文献、综述文献、实验设计、分析和解决实验中的问题、总结实验等全面的综合能力的培养，使他们的创新能力有了实践的机会。我们经过三年的努力，在药物化学课程建设中取得了较大的成绩，但我们不会因此固步自封，我们将不断改革创新，把最新的教学、科研成果融入教学中，因为我们的目的是为了培养与时俱进的创新型药学人才。2.创新点（不超过400个汉字）①与时俱进：药物化学以及相关学科近年来的迅猛发展，促使我们药物化学课题组紧跟时代的步伐，在药物化学的教学中不断灌输新的内容。②学生主体：课堂永远以学生为主角，启发式的教学，调动学生的积极性，通过引导式的教学方式，让学生自己得出最终结果，培养科研型人才。③课后讲座：教学与科研相辅相成，我们常常把科研的经历以课后的讲座形式与学生们分享，让学生们体验到科研的酸、甜、苦、辣，同时教学相长，我们也能和学生们的交流中得到灵感。④实践改革：“讲义型”药物化学试验向“设计型”药物化学的过渡。⑤能力考核：我们完善考核体系，做到客观的衡量学生的学习成功和具备的能力，在理论和实验的考核中均有体现。⑥教学总结：药物化学...