西部网络教育发展的问题及对策中国的网络教育已经走过了二十几个春秋，在经济快速发展、知识不断更新的时代，网络教育正在不断散发出她独特的魅力与活力。人们所熟悉的教室不再成为教与学的固定场所，取而代之的是由厚到薄的光盘和网上全天候的课件播放，只要你需要，随时随地都可以学习新知识，获得新信息。如果说网络教育是盛开的鲜花，那么网络技术的广泛应用和传播则是孕育鲜花的土壤。近几年来，网络技术的发展速度惊人，电脑和网络的普及使人们的生活发生了巨大的变化。信息的传播不再有难以逾越的障碍，大量的信息每天在因特网上传播。网络的信息量远远超过了电视、报纸等其他媒体的信息量。人们逐渐习惯了在网上看新闻、聊天、查找资料、购物、发电子邮件、还有各种娱乐活动。网络的出现拉近了人与人之间地域上的距离，加速了信息的流通，方便了人们的生活。网络的发展，在节省时间的同时，也节省了各种成本的投入，比如办公场地、人员、设备等其他资源。网络教育的出现，正是发挥了网络的这种特色，利用有限的师资来创造更多的价值。网络教育借助网络传播大量的信息，使学生们能够在有网络存在的环境中随时地进行学习，不用考虑时间和地点，只要有可以上网的计算机，输入用户名和密码，就能够在任何地方，任何时间听到名师的课程讲解，进行网上课程测验，和老师、同学交流学习心得。特别是在非典时期，网络教育发挥了她最大的优势——足不出户，一样能正常学习。这种教学的方式，迎合了广大在职人员的迫切需求。许多人在工作后才发现原来的知识“充电”对他们来说多么重要的，但是由于工作忙，总是没有时间到学校来上课，也没有适当的时间与老师进行交流。网络教育打破了时间和地点的束缚，让大学不再有围墙，让名师的授课内容由学生根据自己的学习进度和时间自由掌握。网络教育这种新兴的学习模式的兴起和快速发展，在大、中、小城市都掀起了波澜，对于经济水平相对不发达的西部来说，也成为了一种有效、便捷的学习方式。但是，网络教育在西部地区的发展却受到了多方面的阻碍。一、对网络教育的认识不够人们习惯了传统的教学方式，对网络教育出现持一种怀疑的态度。如何将数字化的网络教育逐步渗透到传统的教学观点中，是网络教育发展的关键。只有改变观念才能改变现状。因此我们要加大对网络教育的宣传力度，比如广告宣传，现场演示和相关讲座，来提高网络教育在西部地区的知名度，让人们知道网络教育、认识网络教育、进而熟悉网络教育、适应网络教育，最终喜欢网络教育。二、网络环境的制约从硬件方面来讲，网络教育是以计算机技术、多媒体技术、通信技术和Internet网络等高新技术为主要教学手段和传播媒体，运用图像、文字、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教学方式。对于西部地区的学习者来讲，他们的生活在一个相对贫困的欠发达地区，在人们的生活还未达到小康水平时，高成本的网络学习对于他们而言，仍是一个不可企及的奢望，他们无力购置电脑，即使有了电脑，有无力负担由此带来的其它沉重的经济负担，并且有可能增加学习的成本。因此，学习者们只有到所在的学习中心去借助设备学习，不能做到足不出户的学习。克服这样的困难，一方面需要我们的网络学院对学生提供便利的上网条件，另一方面需要国家方面的支持与扶植。降低网络成本，开辟教育专线，为真正学习的人创造更好的网络环境。三、适应网络学习数字化的网络学习模式，要让教育者和学习者摆脱传统学校教学模式的思维定势，将网络教育的教学方式和传统的教学方法相结合，根据本地区的实际情况安排适合当地学生学习的教学模式，开办有本土特色的网络教育。由于远程网络教育者和学习者均不适应远程开放教学模式，甚至在一定程度上表现出教学方法的盲目性和陌生化，因此，在这种情况下，学校除了要在专业上为教师制定培训计划外，还应该为教师制定计算机技术、网络技术、多媒体应用技术等现代教学技术培训计划，同时为教师提供必要的硬件支持。使教师能通过现代化的教学手段在有限的教学时间内加大课堂信息容量、激发学生学习积极性提高教学质量。同时，通过远程教学模式可以最大限度的利用优秀教...