“机器人概论〞德育渗透教学改革实践摘要本课程改革以热爱祖国、热爱科学、自主学习、以人为本和团队合作意识为主题，进行德育渗透教学设计和实践。采用自主思考、实践体验、翻转课堂、案例分析以及工程驱动等教学方法和手段，把德育教育有机融入到机器人课程教学过程中，让学生通过自己的学习、思考和实践，在学习理论知识和专业技能过程中获得德育教育，在潜移默化中使学生获得正确的思想观念、价值观点和道德标准。关键词德育教学改革机器人概论中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.12.052AbstractInthispaper，moraleducationinprofessionalcoursesisdesignedandimplementedbasedonthethemesoftheloveofthemotherland，loveofscience，independentlearning，peopleorientedandteamwork.Theindependentthinking，practiceexperience，casestudy，projectdrivenandflippedclassroomteachingmethodsareusedtoincorporatethemoraleducationintorobotteachingprocess，andletstudentsobtainthecorrectideas，valueviewandethicsinthelearningoftheoreticalknowledgeandprofessionalskillsthroughtheirownlearning，thinkingandpractice.Keywordsmoraleducation；transformationofeducation；Introductiontorobots0引言在自动化行业，随着对生产效率的要求不断提高，机器人系统得到了越来越广泛的应用。为了满足机器人产业的快速开展，培养大量的具有相关知识的专业人才也迫在眉睫。为此，我院自动化系设置了一门专业特色课程——机器人概论。通过该课程学生可以全面地学习机器人系统的专业知识和专业技能。然而人才的综合素质是当代人才培养的重要要求。然而，在学习专业知识的同时，如何有效地将德育渗透到课程教学当中，有效地激发学生的学习兴趣并形成良好的道德标准，培养出高质量综合素质的机器人行业人才，是值得深入研究的一个课题。本课程改革以热爱祖国、热爱科学、自主学习、以人为本和团队合作意识等为主题，进行德育渗透教学设计和实践。采用自主思考、实践体验、翻转课堂、案例分析以及工程驱动等教学方法和手段，把德育教育有机融入到课程教学过程中，让学生通过自己的学习、思考和實践，在学习理论知识和专业技能过程中获得德育教育，在潜移默化中使学生获得正确的思想观念、价值观点和道德标准。1教学改革思路结合课程的背景和特点，本课程改革的具体思路如下：〔1〕通过介绍国外内机器人的开展现状与差距，了解国内外机器人的行业背景，激发学生的学习兴趣和学习热情，在了解到国内外技术差距之后，可以激发学生的爱国主义情感，认同国家的科技强国战略。〔2〕通过课内实践环节，加深对机器人制造业的了解，让学生认识到学术的严肃性和严谨性。同时强调，只有热爱科学、不断探索才能创造出更加先进的机器人。〔3〕通过翻转课堂，锻炼学生自主学习、资料整理以及演讲表达等能力。〔4〕通过介绍工业机器人应用及案例，强调平安作业的重要性，培养学生平安意识。〔5〕通过工程工程设计，锻炼学生的团队合作能力和集体主义精神。2教学改革内容和手段2.1自主思考在课程教学的开始阶段，利用视频、动画等多媒体教学手段，在介绍机器人开展历史和现状时，以国外著名公司产品为例，介绍国际先进的机器人技术，激发学生的学习兴趣和学习热情。然后，增加中国机器人技术现状、国内机器人品牌开展等内容，让学生认识到国内机器人技术正在不断开展，这离不开每一名科学技术人员的不懈努力。通过这点可以告诉学生们，每个人只要有责任心、肯付出努力都可以为科技开展做出自己的奉献。同时也要让同学们认识到国内机器人技术和国际水平还存在着很大差距，这时可以用提问的形式让学生自主思考：我们的差距在哪里？如何才能逐步减小这些差距？在互动交流中可以让学生树立信念，激发爱国主义情感，为实现国家的科技强国战略做出自己的奉献。最后在课程的最后阶段，通过展望机器人技术的开展趋势，进一步向学生说明，科学技术是第一生产力，学生一定要把握好大学时代的学习阶段，不断努力、刻苦钻研，为机器人事业的开展做出奉献。2.2实践体验在课程教学中，增...