徐州工程学院关于制订课程教学大纲的原则意见教学大纲是与专业培养计划配套的指导性文件，它以纲要的形式规定了课程的基本内容、性质、任务及该课程内容的深度和广度。教学大纲是教师组织教学和编写教科书的直接依据，是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准，也是国家监督、评估学校教学质量，配置师资力量和教学设施的重要依据。为了加强教学大纲的规范性建设，保证人才培养目标和培养过程的统一，学校就制订课程教学大纲提出以下原则意见。一、制订教学大纲的指导思想和基本原则指导思想：紧扣人才培养计划和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，体现教学以学生为主体的思想，加强基本概念、基本原理和基本理论的教学，突出学生能力培养和综合素质的提高。基本原则：1.符合人才培养计划的目标要求。制订的教学大纲在贯彻国家关于教学和人才培养总体要求的同时，要明确本门课程在整个培养计划中的地位、作用，规定出本门课程的基本教学任务和要求。各类课程在内容设置上应注意做到：公共课课程要注重对学生进行通识教育和素质教育，基础课和专业基础课要符合厚基础、宽口径的要求，专业---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课要体现专业特色，专业方向模块课要注重基本技能和能力的培养，体现应用性。2.科学性与适时性相统一。教学大纲中所列的材料论点必须是符合客观规律、经科学检验证明正确的内容；这些内容必须紧跟时代步伐，并具有一定的前瞻性。3.系统性与满足性相结合。教学大纲的制订要依据专业内在的逻辑和学科体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系和配合。制订的教学大纲要针对专业特点和教学需要，反映教学改革成果。针对学生的基础状况和可接受程度，确定内容的难易程度，增强学生的求知欲望。4.基础理论与能力培养相统一。制订的教学大纲应结合应用型本科的办学特色，在讲述基本概念、基本内容和基本理论的基础上，突出能力的培养。合理分配理论教学与实践教学、课内教学与课外教学的比重，着力培养和提高学生的自学能力、思维能力、表达能力、研究能力以及工程实践能力。二、教学大纲的基本格式与内容为加强规范性，课程教学大纲的格式与内容作以下指导性要求。教学大纲的基本格式：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《》教学大纲（黑体，小3号）课程编号：课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）英文名称：课程类型:总学时：讲课学时：实验学时：学分：适用对象：第一部分大纲说明（黑体，小3号字，居中）一、课程的性质、目的和任务（黑体，小4号字）（下同）（正文为宋体，5号字）（下同）二、课程的基本要求三、本课程与相关课程的联系四、学时分配章节（内容）讲课学时实验学时实习学时总学时合计五、教材与参考书六、教学方法与手段建议七、课程考核方式八、说明（空一行）第二部分课程内容大纲（黑体，小3号字，居中）第ⅹ章（ⅹ学时）（黑体4号，加粗，居中）一、本章的教学目的和要求：（黑体，小4号字）（下同）（正文为宋体，5号字）（下同）二、教学内容及要求：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大纲制（修）订人（职称）：大纲审定人（职称）：大纲批准者（职称）：制定日期：三、教学大纲的组织与实施1.教学大纲的制订工作由学校专业指导委员会指导和监督，教务处负责组织实施。各学院要成立教学大纲编制专家组。2.各专业人才培养计划中所列的课程均须制定教学大纲。单独开设的实践课程，要单独编写实践教学大纲。3.名称相同但课程号不同的课程，在其课程属性及授课对象均不同的同时，学时数和学分数也可能不同，因此要分别编写教学大纲。4.课程教学大纲按课程性质和开课学院分专业组织编制。各学院负责本部门的专业基础课和专业课教学大纲的制订工作。公共课和部分公共类学科基础课教学大纲的制订由开课学院负责，并要有相关专业的专家代表参与。5.课程教学大纲的制订工作由各教研室主任负责，组织课程组全体教师共同制订。制订过程中要开展认真的研讨，充分听取...