山西高考改革方案正式版出炉及不分文理科时间今后，山西高考科目、入选模式、外语考试都将发生变化主要内容综合改革推进高考综合改革方面——是这次改革最核心片面;也是老百姓最关切的问题;与现高考制度相比，主要三个变化。一是高考科目有变化——现行高考科目是“语、数、外加文(理)科综合”，此次改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科加入考试并计入高考总劳绩。二是入选模式有变化——现行高考仅依据统一高考劳绩举行入选，此次改革调整为“两依据、一参考”，“两依据”是指依据统一高考劳绩和学业水平考试劳绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。更加强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用手段增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才供给了更大空间。三是外语考试有变化——现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以加入两次外语考试，将其中高的一次劳绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。调配方式我省《实施方案》提出，在提升招生筹划调配方式方面——实施好农村贫困地区专项筹划，国家专项筹划由省属“211工程”高校为主的本科一批招生学校承受，按国家下达规模足额编制;地方专项筹划由我省具有博士授予权的重点高校承受，规模不少于有关高校在晋一批招生规模的3%，切实增加农村学生上重点高校机遇。形式、内容在改革考试形式和内容方面——主要从完善学业水平考试制度、模范综合素质评价、推进高职院校分类考试等方面举行改革。学业水平考试——分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开举行，合格性考试涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别概括组织，是学生毕业的重要依据;等级性考试——是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门加入考试，由省统一组织考试，3科劳绩要计入高考。综合素质评价——是由普遍高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的根本程序，从思想品德学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，为每位高中学生建立模范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，供给给高校招生入选时使用加快推进职业院校分类考试——主要是要建立普遍本科高校和高职院校分类考试、分类入选的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质+职业技能”考试手段，面向普遍高中毕业生增加职业适应性测试，文化课劳绩采用高中学业水平考试劳绩;面向中等职业学校毕业生增加技能考试。分类考试的比例2022年达成40%，2022年达成50%，2022年成为主渠道。