课题认识人民币(复习课)课时一课时教学目标1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点人民币间的计算教学难点用人民币解决生活问题教法情境创设法学法小组合作法，自主探究法教学准备纸币玩具，小黑板教学过程师生双边活动二次备课课前谈话：今天老师和小朋友们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。生：钱师：我们用的钱叫什么？生：人民币小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★）导入师：出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1：我想到人民币的单位：元、角、分生2：1元＝10角1角＝10分生3：我还想到了1元＝100分师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。生齐：1元＝10角1角＝10分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★）三、换一换师：咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？生：好！师：可是，同学们会换钱吗？生：会！师：好，快进兑换室体验一下吧！1、换一换7元=_____角50角=____元7元6角=__角16角=__元__角30角=____分23角＝＿元＿角2、换不同面值的人民币师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？生：能师：听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。师：一张20元的钱可以怎样换？生1：可以换2张1元的。生2：可以换4张5元的。生3：还可以换1张10元，2张5元。……师：下班后，老师要坐公交车回家，得需要多少钱？生：1元师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办？生1：可以把钱换成5张1元的。生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱……师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！（存★）四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。（人民币应用）咱们进去瞧瞧吧！师：谁来介绍一下商品的价格（生介绍）师：你会算钱吗？师：考考你，要说出是如何算出来的。问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱？生：3元+1元＝4元问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱？生1：8角+4元9角＝5元7角，我是这样想的：8角+9角＝17角＝1元7角，1元7角+4元＝7元7角生2：在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角＝49角，8角+49角＝57角＝5元7角师：在算加法时，要注意什么？生1：单位相同才能相加生2：元加元，角加角，角相加满十，向元进1问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？生：1元＝10角，10角-8角＝2角问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？生1：5元2角-1元8角＝3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角＝4角4元-1元＝3元，3元+4角＝3元4角生2：5元2角＝52角，1元8角＝18角，52角-18角＝34角＝3元4角师：比较哪种方法简单。小师：在算钱时，一定要注意什么？生1：元+元，角+角元-元，角-角生2：单位相同才能相加减师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存★）问题五：买一本书和一个转笔刀，5元钱够吗？生：够师：，应找回多少钱？师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。（学生先独立完成，然后同桌交流）（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存★）全班交流：方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。3元+1元8角＝4元8角5元-4元8角＝2角方法二：先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。5元-3元＝2元2元-1元8角＝2角师：小朋友们能用不同的方法解决问题，真棒！（存★）问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱？生：一个文具盒大约5元，一...