论提高中学体育课堂教学质量的策阵【摘要】体育课堂教学是学校体育工作的重要方面，它是训练学生增强体质，培养学生运动技能，促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。要提高中学体育课堂教学质量，必须从中学体育教学实际情况出发，结合先进的教学思想，充分调动学生的积极性，有效促进中学体育教育健康发展。【关键词】提高；中学体育；教学质量；策略【中图分类号IG731.36【文章标识码】A【文章编号】1326-3587(2014)04-0122-01体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所冇国家都不惜花费大量资金提高本国的体育运动水平。学校体育是国民体育的基础，作为一名中学体育工作者，应努力地将体育运动技术更多、更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识，从而提高体育教学质量。随着我国新课程理论的不断推进，教学方法也与时俱进地发生了改革，体育教学要适应新课程的要求，不断地对教学方法和策略进行改革。经过多年的体育教学工作，我逐步加深了对中学体育课堂教学方法的理解。深知要上好中学体育课，提高其教学质量并不是很容易的，在T作中，我不断地进行了各种教学方法的尝试，对提高中学生对体育课的兴趣，在一定程度上取得了明显的效果。笔者结合教学实践，下面就对如何提高中学体育课堂教学质量作如下探讨。一、丰富教学手段，有效提高中学体育教学质量新课标在教学内容上，给了我们较大的选择空间，我们应通过各种教学手段和合理的教学步骤，提高学生对体育课的兴趣。上体育课时，学生一般都渴望学会正确的动作，教师如果不能满足他们的要求，学生就觉得没劲。在实际教学中，我们常常会发现，有的学生学不会某种运动技巧，上课就打不起精神，可是当他初步学会,并且逐渐熟练后，就越练越想练。二、突出学牛主体地位，冇效提高中学体育教学质量体育教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习。各组学生自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法，并总结练习心得与效果，可以分流程进行。比如，从“为什么”到“怎么练习”到“冇无改进方法”，最后到“效果怎样”。例如立定跳远教学，讲解其姿势要领时，同时也对学生提出耍求“两脚平行，与启同宽，半蹲充分，摆臂与起跳I办调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察英他同学的姿势正确与否，并对自己的动作做出自我评价。冇疑难或技术动作不明确地向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法，再山体育教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生，最后学生各自练习5至6次。对于有新意的意见或方法给予肯定，当场给予表扬并成立课后研究小组，事后表明确实有所提高的，要多练习多学习。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。三、培养创新精神和实践能力，有效提高屮学体育教学质量在体育教学中，应注重发展每一个初中生的创新精神、实践能力的潜力。在现行教学目标中，也比较重视对科学素质教育的要求，但在常规的课堂教学中，由于种种因索的限制，对学生科学素质教育的培养，往往都采取渗透的形式。许多事实表明，大多数学生具有在各种活动中发挥各自一定素质潜能的强烈欲望，而在体育教学中运用探究性学习的积极的组织形式可以为他们提供实践和创造的新空间。教师可以充分利用体育学科的特点更好的为学生提供展示自己才华的空间和舞台。四、优化教学过程，有效提高中学体育教学质量一节有效的体育课必须是“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的”的课，它与其他学科一样必须教会学生有用的知识、技能。也就是说必须教会学生一定的运动技术、健身方法及健康知识，让学生在体育课的学习中承受一定的运动负荷，在适度的“苦”和“累”中达到身心愉悦，不断进步、树立自信心、体验运动的乐趣，而不是简单地进行身体活动和玩玩游戏。学生通过体育学习没有获得运动技术的进步，...