发挥班级文化育人作用的几点思考江门市港口中学吴月明班级是学校的基本单位，是学生校园生活的重要学习、活动场所营造文明健康、积极向上的班级文化，以先进的班级文化引领人，以先进的班级文化鼓舞人，有效发挥班级文化育人作用，这是加强班级文化建设立脚点和出发点。如何发挥好班级文化的育人作用，我有几点想法与大家共同交流：一、充分认识班级文化建设的重要作用。“文化育人”是一个极其重要的教育思想。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”要有效发挥“文化育人”作用，必须要树立文化育人的教育理念，在班级里营造一种良好的文化氛围，有效地传递社会主义核心价值观、中华文化、中华精神乃至整个人类的一切文明成果。教室是学生学习、生活交往的主要场所，也是老师上课、育人的重要阵地。做好班级文化建设，才能有效实践文化育人的教育理念，才能发挥好“文化育人”作用。二、班级文化建设的几点做法。班级文化建设必须充分发挥好作为班主任的主导作用，学生的主体作用。在班级文化建设中，我以“让班级充满青春活力，充满人情味充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向”为总体目标；我充分发挥学生的主体作用，给学生出谋划策，当好“参谋”，放手让他们自主做好班级文化建设。具体做法是：（一）我的教室我做主。组织学生制定班训、班徽、班旗以及研究课室文化阵地的部置方案等工作，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义。班委在充分听取同学的意见后，确定了班训、班风以及有关工作方案，班集体意识进一步加强，班委的工作能力和凝聚力也得到加强。（二）我的教室我动手。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。我发动全体学生参与教室的布置，增强学生的主人翁意识。经过同学们的推荐，全班商定班徽，寓意“2014级7班，围成纽带，树立理想，扬起风帆，抵达彼岸，争当第一”；学生把中山大学校训“博学、审问、慎思、明辨、笃学”作班训，以“我自信、我出色、我努力、我成功”作为口号，教室除了有传统的名人名言、图书角、宣传栏等布置外，设置了“知识园地”、黑板报。学生把确定下来的班训和口号进行彩色打印后，做成剪纸，醒目地贴在图书角的上方，激励学生积极向上。积极办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，充分体现学生的个性和班级的特色班委积极发挥作用，结合语文老师的“语文主题活动--献给父母的爱”，举办了“最佳创意心意卡”，每位同学都制作一张给父亲或母亲的心意卡，并写上感恩父母的话语，展示在黑板报两旁的宣传栏上；另外，号召全班同学及父母给自己写一句勉励的话，制作成两个相连的心愿树“心之语”和“爸妈寄语”，还邀请老师们给他们一些鼓励的话语，彩印出来，制作成“老师的话”，这三部分相连在一起寓意三者同心，共创辉煌。积极与任课教师沟通，通过如课本剧表演、小品表演、朗读比赛英语故事比赛、学习竞赛、校运会、广播体操比赛、拔河比赛、学校文艺才艺比赛等活动，让学生在活动中增长知识提高能力，培养兴趣增强自信心，丰富校园生活。我也当好他们的“御用摄影师”，把每次活动都用照相机记录下来，晒出一些精彩的，设立了“生活点滴”“校运会剪影”等，经常更新活动剪影。抓好宣传阵地的正能量。充分发挥黑板报、图书角、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，还设立“纪律之星”“善行义举榜”“你追我赶”“七7班荣誉墙”，树立正确舆论，向每个同学传送正能量，促进优良班风学风的形成。（三）我的教室我维护。为调动学生的积极性，让学生发挥关心集体，爱护集体，为学生搭建一个展现才华、张扬个性、...