2022人教版小学五年级上册语文教案5篇学好语文，就必须要注重培养学习兴趣，增加阅读能力，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版小学五年级上册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版小学五年级上册语文教案1教学目标：1.理解课文内容，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。2.理清课文的条理。3.学会本课生字新词。4.练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。教学重点：了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。教学难点：了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志，无穷的智慧。课前准备：组织学生观看电影《地道战》。课时安排三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭题，释题。1.同学们看过《地雷战》、《地道战》的电影，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗?2.板书课题：冀中的地道战3.从课题来看，哪一个词是中心词?(地道战)“冀中”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。二、初读课文。要求：1.读通课文，了解课文大意。2.自学生字词。(读准字音，记住字形)3.理清课文层次，考虑分段。三、逐题检查、讨论。1.指名读课文，并说出课文大意。2.小黑板出示生字词。①指名读，齐读。②强调“厕”是平舌音，“辣”左边最后一笔是撇，右边要封口。比较：妨-纺惑-感3.讨论分段。第一段(1～3)讲地道战的产生及其作用。第二段(4～7)介绍了地道的式样、特点。第三段(8)讲地道战在我国抗日战争的地位。四、学习课文第一段。1.指名朗读课文第一段。2.讨论交流。地道战是怎样产生的?(为了……创造了……)“地道战简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述地道战简直是个奇迹?板书：不计其数(形式多数量多)敌来敌走(保存自己打击敌人)3.结合课文内容解释“扫荡”“封锁”。4.总结第一段段意。五、作业。1.抄写课后词语。2.思考课后练习一、二题。第二课时一、学习课文第二段。1.指名读课文第二段。2.读讲讨论⑴默读课文第4自然段，思考：这段话讲了几层意思?每层说了什么?(有四层意思。第一层讲地道的式样多，有100多种;第二层讲地道有位置和高度;第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。)⑵地道的出口是怎样的?有几种情况?(开在隐蔽的地方，用荆棘掩护，有的出口旁是陷坑;有的出口旁是警戒洞，迷惑洞;地道里的每一段都有“孑口”。)“迷惑”“孑口”是什么意思?有什么作用?(“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。“一夫当关，万夫莫开”的意思是：一个把住关口，一万个人都打不进来。形容孑口之险窄。)⑶“想方设法”是什么意思?敌人是怎样想方设法来破坏地道的?冀中人民是怎样对付敌人的进攻的?(火攻，水攻，毒气攻)(用土和沙来灭火，;用吊板来挡毒气;地道和枯井暗沟连起来，使水流走;还可以转移到别的村子里去。)⑷人们在地道里是怎样进行通讯联系的?无线电和有线电为什么要加上引号?(人们一一个口传称“无线电”;用铁丝拴小铜铃称“有线电”。)(因为不是真正的有线电和无线电。)“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思?(这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能。)3.总结段意。(这段是全文的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍。)4.齐读课文第二段。二、作业。1.朗读课文，背诵第四自然段。2.根据课文第二段的内容，画出地道的示意图。3.填空：(书后第2题)第三课时一、指名读课文第二段，并说说这段主要讲了什么?二、学习课文第三段。1.指名读第三段。2.这段有两句话第一句讲了什么?和前面的哪句话相呼应?(地道战粉碎了敌人的扫荡。)(“为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”)第二句讲了什么?(冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。)这段话的主要意思是什么?(地道战是我国抗日战争惊人的奇迹。...