励志教育在初中德育教育中的应用研究摘要：为了进一步促进初中学生在学习与生活方面的发展，学校在德育教育当中要渗透一定的励志教育方法，帮助初中学生去更好地面对生活与学习当中的困难，提高学生的综合素质。文章就初中德育教育中实施励志教育的重要性进行阐述，并对励志教育在初中德育教育中的应用进行针对性的研究。关键词：励志教育初中德育教育应用中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）01-0-01初中阶段的学生对世界的认知存在一定的局限，因此在对待问题时难免会出现束手无策、惊慌失措的情况。面对这一情形，学校虽然无法在短时间内增加学生的阅历，但能够教会学生在遇到问题时要保持正确的态度与做法[1]。因此，在针对学生的德育教育当中，要加强学生的励志教育，有助于学生更好地面对生活、面对社会、面对自己。一、在初中德育教育中实施励志教育的必要性针对于初中学生来讲，不管是心理方面，还是情绪方面，他们都处在一个非常多变的阶段，倘若在这段时期学生出现了较为严重的心理问题，或是说自身情绪失去了正常的控制，则会对学生的?W习与成长带来非常负面的影响。在实际的初中德育教育工作当中，德育教师要提高对学生心理与情绪方面疏导工作的重视度，引导学生去正确认识自己的内心变化，尝试与自己的不良情绪产生对话，慢慢地试着消除内心的负面情绪。学校实施励志教育的目的就在于提升初中学生的自我认知，化解负面情绪以及塑造健康的心理，由此可见针对学生的励志教育不但能够激发学生对知识学习的热情，提高学生对学习的积极主动性，而且通过励志教育的实施，也体现出了学校的人文关怀，让学生在枯燥的学习当中备受肯定，进而坚定自己的求学之路。励志教育在初中学生心理方面的积极正面影响，帮助学生树立积极的心理意识，让学生能够以一个更加乐观的心态去迎接人生中将要面对的一个个艰难险阻，可见在初中德育教育中实施励志教育，显得十分必要。二、励志教育在初中德育教育中的具体应用1.创设良好的励志教育环境针对初中阶段的学生来讲，实施励志教育最应该考虑的首先是如何让学生听得进去，乐于接受。因此，初中德育教师要对励志教育的实施方法进行优化，不但要有好的励志教育案例，还需要符合学生的需求点，将励志教育思想传达给学生。所以，教师要从生活实际出发，为学生营造一个适合励志教育的环境，通过激发学生兴趣，抓住学生眼球，让学生自觉投入到励志教育当中。2.建立全员励志教育机制近年来，未成年思想道德方面的问题不断，在初中学校中经常会出现恶性事件，从中也能看出学校在德育教育工作方面存在一定的缺失，有必要进一步加强。同时，随着时代的发展进步，学生在开展德育教育工作中还应满足实效性与时效性，建分了解之后，进行针对性的励志教育[2]。比如，每个班级的各个学科教师对自己班级立全员励志教育机制能够让更多的教师参与到对学生的励志教育当中，让教师对学生进行充的学生负责，通过每个教师所反映的学生学习、思想、生活方面的信息，对其进行单独的德育教育与励志教育，最后将信息归总，由班主任进行统筹与重点突破，通过这种联合班级各科教师的全员励志教育机制，去促进所有学生的共同进步。3.结合挫折教育，提升励志教育效果在针对初中学生实时励志教育的过程中，常常需借助外界力量去凸显励志教育的重要性与教育效果，挫折教育就是其中一种很重要的外界力量。对于初中学生来讲，在生活与学习中会不可避免的遇到挫折，比如生活中遇见不顺心的事情；与朋友闹矛盾；考试成绩不太理想，没有取得进步等等。此时，德育教育教师则需要用敏锐的观察力去发现学生心理与情绪方面的波动，并且要教会学生正确去面对挫折，在哪里跌倒就在哪里爬起来，将挫折转化为成长的垫脚石[3]。因此，当学生面对挫折时，德育教师可按照以下方法对学生实时励志教育：首先，要引导学生正确面对挫折，清楚地认识到挫折带来的负面影响以及攻克挫折之后会取得什么机会与成果。这样一来，学生对挫折的认识更加正面，也有了战胜挫折的勇气，进而激发学生的潜能。其次，在经历挫折教育之后，德育教师还应培养学生总结挫折的能力，进一步提升学...