小学数学教学中学生审题能力培养策略浅析【Summary】在小学阶段所有的科目之中，数学是一个基础的课程，而且很多学生在数学的学科之上体现出较大的差异。有些学生数学的学习成绩比较好，而有些学生却没有取得理想的成绩，导致他们的数学排名比较靠后。结合笔者实践经验，本文主要探讨了小学数学教学中学生审题能力的培养策略，以供广大学者和读者朋友参考。【Key】小学数学教学;中学生;审题能力;培养策略引言小学阶段的数学并没有太大的难度，数学中最容易出现计算出错以及审题的问题，因此，我们必须要深刻重视在小学数学教学中学生审题能力的培养，因为这会直接关系到他们的学习成绩。从目前小学数学的试卷来看，很多学生就是因为缺乏一定的审题能力，导致他们的解答出现失误，甚至得出了一些无关的信息，这样他们在解答问题的时候就会进一步出现错误。1目前小学生在读题时存在的问题1.1没有准确在题目中找出关键目前很多小学生在读数学题的时候，并不能够很快的抓住题目的重点，这就是因为他们做题的时候一味追求速度，在进行题目解答的时候往往还没有看完题目就开始答题。这些学生在进行数学阅读的时候，也没有仔细抓住Key，往往是先进行计算，然后再进行信息的查找，这种方法违背了数学解题的顺序，导致他们在检查的过程之中出现了数学失误的问题，因为他们忽略了审题这个环节，直接开始计算。而且这些学生在计算的过程中才发现自己的计算找错了，信息往往会进行错误的判断，在获取错误信息的时候，他们没有很快抓住题目的重点，导致在读题过程之中也没有能够快速抓住重点。[1]1.2没有将题目的关系梳理清楚很多学生在进行数学问题解答的时候，在理解词语方面可能会出现一定的偏差，因为他们在解题的时候沒有将题目完整读完，直接影响了题目表达的意思。有些学生在学习过程之中，因为完全不能够理解这些词语或者题目的含义，不能够在解答的时候使用这些题目信息。所以教师在教学过程中就需要注意，让学生在阅读数学题目的时候加强对重点语句的理解，可以为学生减少阅读的负担。[2]1.3学生对题目的记忆不高很多学生在学习过程之中发现遇到一些相似的题目，但是他们往往会忘记了之前的阅读方法。在之前学习的过程之中，虽然做过了类似的题目，但往往在开始做题的时候觉得有点相似，就开始直接解答。结果计算之后，或者是在发试卷之后才发现自己看错了题，这种题目只是有些相似，而不是完全一样的题目。这种学习方法让学生只是强调对题目相似的记忆，而没有真正记住题目的解法，学生在日常整理的时候要注意，避免这种现象必须要看清楚题目再进行解答。[3]2提高小学数学教学学生审题能力的对策2.1在题目中大声读题，画出关键现在很多小学生在读题目的时候可以通过这种方法，比如在做题的时候，可以让学生一起大声读题目，通过这种方法，学生的注意力就会转移到题目中来，而且遇到一些重点信息的时候可以用笔画出来，还可以准备一个草稿纸，将自己阅读到的重点信息及时在草稿纸上进行记录，这样可以帮助学生读出题中的重点信息，让学生可以快速的在阅读过程中找到准确的信息。比如在阅读一些数学问题的时候，教师可能会发现学生遇到一些题目看到数字是3/5，然后教师就让学生填写了一样多，但是却没有注意到后面还有单位。这种就是因为学生在读题的时候没有严格注意到题目的信息，由于学生的粗心，让学生可以看题的时候，不要只追求速度，而要重视题目的获取。这种课堂练习的方式，让学生在今后可以认真读题，避免让学生漏掉题目的重点信息。[4]2.2理解题目的含义，梳理题目关系在日常题目的锻炼过程之中，学生还没有理解题目表达的意思，这会直接影响到计算的结果。所以学生在日常进行计算的时候，教师要有意识地让学生进行题目信息的理解。用这样的方式，学生可以更加容易的获取题目信息，比如在遇到一个应用题的时候，可能会涉及到百分率的计算，学生在读题时候就会出现相关的问题。要是可以列举这样的题目，在课堂之上让学生首先读题，从而找出题目的关键，画出重点减去800后的部分，利用这种方法，让学生学会将题目进行隔断，然后让学生能够理解税率或者是个人所得税的意思，这...