提高高校大学生党员发展质量的工作机制研究摘要：高校作为培养我国社会主义建设主力军的重要力量，拥有大量具有高文化素养及思想觉悟的人，发展大学生党员成为高校日常教学管理工作的一部分。近年来，我国高校教学改革不断深化，大学生党员发展情况较好。但在发展质量上存在一些不足，在很大程度上影响了党员发展质量。本文将针对工作中存在的问题进行研究，并提出相关建议。关键词：大学生党员；高校；学生工作：G641文献标识码：A收稿日期：2016-08-08基金项目：南京航空航天大学党建与思想政治工作研究课题资助（NHDJ2014B07）。作者简介：关天茹（1988―），女，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。一、高校大学生党员发展工作存在的不足之处1.启蒙教育不到位高校新生对于共产党的认识普遍停留在初级认知状态，而很多高校对于新生的入党启蒙教育落实不到位，使得新生思想觉悟并不高。2.培养模式不完善一些高校的入党培养考察流于形式。受到高校教学特点的影响，很多工作都是由高校学生党员负责，由于他们缺乏工作经验，且能力有限，在培训工作中难以承担应尽的义务和责任。不但如此，由于高校对入党学生思想、学习等缺乏深入的了解，使得培训缺乏针对性，效果不够明显。而这些问题相关制度不完善所致。3.评价标准不严格目前，高校大学生党员评价标准并未考虑党员发展必备的条件，在发展标准上出现偏差，在很大程度上误导了学生，使其对党员的认知出现偏差，且影响了党员发展质量。4.管理制度有待完善一般来说，大学生党员入党前培训考察期较短，因此入党后教育才是关键。但在实际上，高校基层党组织过于强调发展党员数量，忽视了教育，导致预备党员、正式党员放松对自己的要求，使得党员的模范带头作用无法有效发挥。一些大学生入党目的性较强，入党前表现较好，而入党后在工作、学习等方面表现不尽如人意。因此加强对党员管理制度的完善非常必要。二、构建高校大学生党员发展质量工作机制分析1.做好入党前启蒙，构建常规机制新生入学后，高校要充分利用入学教育，将党的基础知识、入党教育宣传作为新生教育的内容，从而形成完善的入党启蒙教育常规机制。入党启蒙教育可以采取座谈研讨、个别访谈等多种形式，充分了解学生思想动态，使学生思考入党问题，并严格要求自己，无论---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是在学习上还是在生活上。另外，还需要让学生进行党章内容的学习并深化对党的认识，调动新生入党积极性。此时需要向新生介绍入党申请、程序等内容，最大限度上明确学生的认知，真正做到一切尽早。2.坚持严谨原则，严格审核标准在发展党员时，我们需要制定严格的党员质量审核标准，并将此作为导向，以此来引导入党积极分子能够严于律己，不断提升自己，成为高校基层党组织的一员。针对审核机制的制定应明确以下几点：首先，政治标准，大学生党员在思想上应具备其他学生所没有的政治见识，与党中央保持一致性，具备坚定的爱国主义精神；其次，行为标准，大学生党员应切实履行党员义务，严格遵守党的纪律，积极参与到公益活动当中，在行为上做好榜样；再次，材料标准，入党积极分子应准备好申请书、思想汇报等各类材料，缺一不可，为入党做好充分的准备；最后，程序标准，发展党员的每个步骤都应严格、具体，体现党员发展工作的规范性、严谨性。3.创新教育方式，构建培训制度高校应充分利用党校功能，对入党积极分子进行教育和培训，逐渐探索一套适合高校教学特色的培训机制，提升新入党党员思想、政治觉悟。在教育方式上，也应积极创新，采取系统讲授、专题研讨相结合等方式，充分发挥不同方式的??势，满足不同层次学生的需求，提高培训有效性。要重视对高校大学生党员的基本理论、路线等内容的教育，从思想层面上将学生的思想与党的理论有机整合到一起，积极引导党员向党组织靠拢。建设好高校大学生党员发展质量工作机制非常重要。高校要对本校党员发展工作进行分析，确定存在的不足之处，并结合大学生自身特点，解放思想，采取多元方式，营造良好的培养教育氛围，调动学生积极性，不断提高高校大学...