小班语言活动：〈〈圆圆圆》XX小班语言活动〈〈圆圆圆》一教材的分析。儿歌〈〈圆圆圆》中讲述到的东西：皮球铃鼓桔子等都是孩子们经常看到的，对此经验非常的丰富，因此在熟悉儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，而是先将这些物品一起出示，让孩子白由的进行讲述，通过看一看说一说在潜移默化中熟悉这些物品，进而熟悉这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的，因此我将给予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于白己的儿歌〈〈圆圆圆》。二活动目标。在看看说说中熟悉儿歌内容。能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。.感知圆形物体在生活中的广泛运用。活动重难点：重点：熟悉儿歌内容。难点：仿编儿歌。活动准备：根据儿歌内容制作的〈〈圆圆圆》。图谱〈〈圆圆圆》。活动过程：一出示图片：皮球铃鼓挂钟盘子和桔子，引起幼儿活动兴趣。教师：今天老师给小朋友带来了一些图片，你们认真它们吗？（幼儿看看说说。）教师帮助幼儿学习用普通话说说它们的名字如：皮球铃鼓挂钟盘子桔子。教师：这些东西你有没有发现他们都是什么形状的？（鼓励幼儿仔细观察，能够发现这些东西都是圆形的。）小结过渡：真有趣呀，这些东西都是圆形的，今天老师还要给你们念一首儿歌，它的的名字就叫〈〈圆圆圆》。（引起幼儿倾听儿歌〈〈圆圆圆》的兴趣。）二组织幼儿熟悉儿歌。（一）教师朗诵儿歌一遍。教师：你听到老师说了什么呀？（鼓励幼儿结合白己听到的进行反馈。）教师进行相应的总结。（）如：幼儿说到：皮球。教师：还说了皮球什么？再想想？小结：皮球圆圆。（并出示相应的图片，带领幼儿一起说一说。）（）其他的引导方式同上。（）若幼儿不能将所有内容都反馈出来，教师可以朗诵第二遍。（二）教师朗诵儿歌第二遍。教师：冈才我们听到了和，现在还听到了什么呀？（鼓励幼儿继续结合白己听到的进行反馈。）教师进行相应的总结。重点：引导幼儿说说好最后一句看看桔子，还是圆圆圆。（三）组织幼儿完整朗诵儿歌内容。第一遍：教师：我们一起来念念这首有趣的儿歌吧！（教师带领幼儿一起朗诵。）第二遍：教师：这一次老师不念了，宝宝白己念好吗？（教师播放，引导幼儿白己看着图片进行朗诵，不会的地方教师给予及时的帮助。）第三遍：教师：宝宝们刚才有几句你们不会，老师帮助了你们，这一次白己念好吗？（教师出示完整的图片：引导幼儿白己看着图片响亮的念。）三组织幼儿仿编儿歌。教师除了刚才这些东西是圆圆的，你们还知道哪些东西是圆圆的呀？（鼓励幼儿结合白己的生活经验进行讲述如：苹果太阳月亮轮胎方向盘西瓜等等。）教师将幼儿说的东西用简笔画的方式画出来。出示大图谱：（）教师：看，这是老师为你们准备的，我们把白己想到的圆的东西放到这张图里，就可以变成自己的儿歌〈〈圆圆圆》了。0教师根据幼儿的意愿，将图片分别放入图谱内，然后组织幼儿一起念念白己创编的儿歌，体验成功的乐趣。四延伸活动。组织幼儿继续创编儿歌〈〈圆圆圆》组织幼儿创编儿歌〈〈方方方》活动反思：整首儿歌的内容较简单，易于幼儿理解学习，但是在在学习儿歌时，发现孩子们受儿歌题目〈〈圆圆圆》的影响，在学习时，总是把皮球圆圆，铃鼓圆圆•…•说成皮球圆圆圆，铃鼓圆圆圆•…这对于小班幼儿来说出现这样的情况是非常正常了，我没有直接告诉孩子他们念错了，而是通过示范朗诵打拍子延长声音等方式进行引导，虽然一开始孩子还是出现错误，但是经过我一次次的引导，慢慢的出现错误的孩子少了，到最后集体练念时绝大部分孩子都能够念正确了。XX