运用情感激发学生参与英语课堂教学的热情■英语论文运用情感激发学生参与英语课堂教学的热情张晏春(南京市江宁区土桥初级中学，江苏南京211124)摘要:情感是人类一切动作的原动力。英语课堂教学不单是认知活动，同时也是情感活动。英语教材是语言材料，情感必然贯穿其中。在英语课堂上，教师只有从沟通感情入手,以情感人,以情动人,学生才能对教师的指导心领神会”才能积极参与到教师组织的课堂教学中去，才能有感而发，起到学习语言、运用语言的作用。关键词:英语教学；情感教育；课堂参与；思考中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-06-0021-01新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一”体现了〃以人为本,以学生的发展为根本〃的人文主义观念。但是,长期以来,我们的中小学英语教学忽视了情感因素的作用,导致学生的学习动力不足，厌学现象严重，这直接影响着学生的学习成效。因而，硏究情感策略、关注学生情感态度和心理健康已经成为目前英语教学改革的重要内容。笔者对在英语课堂教学中运用情感激发学生参与课堂教学的几点思考。—、加强自身修养，影响学生情感英语教师要不断加强英语专业修养，用扎实的专业知识去影响学生情感态度。与其他学科相比，语言学科与情感态度的关系更为密切。英语是我们用来交流和表达情感的重要媒介，在发展学生情感态度方面比其他语言学科更具吸引力和优越性。英语教师如果具有扎实的英语素养加清晰、正确的英语发音,规范的英语语调,庞大的英语词汇储备，较强的英语听说读写及译技能，那么我们教师这种扎实的英语知识,在无形中会激起学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心,并对教师形成一种崇拜感，从而激起他们学习英语的动机。这无疑会提高学习效率,进一步融洽师生关系，起到教学相长的妙效。二、关爱尊重学生，建立和谐关系—个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师,—堂没有情感的课是一堂不成功的课。因此，本人无论课上课下都十分注重和学生建立平等和谐的关系。课堂上，我以自然亲切的教态、生动而富有感情的语言感染学生，拉近彼此间的距离。课后我经常和学生进行情感交流，了解他们的性格特点和爱好，耐心倾听他们的喜怒哀乐，帮助他们解决一些生活问题。这样，得到了学生的信任和爱戴,学生自然而然就喜欢上我所教的英语学科，把对老师的情感迁移到老师所授的课程上来。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感，师生之间互相尊重、互相理解，师生关系和谐、融洽、平等。而要形成和谐、融洽的师生关系，教师真诚的爱生态度和行为是极为重要的。教师对学生的信任和尊重,是培养良好的师生关系的先决条件。爱是教育的前提,教师对学生的爱是教师的天职”是一种具有伟大意义的情感活动。因此教师要对所教班级的每一个学生都抱有一颗博大宽厚的心，去关爱每一个学生，无论他是优秀生、中等生还是后进生。只有你把爱心投入到每一个学生身上，你才能与学生产生心灵互动，才能得到学生的尊敬、信任与爱戴，使自己具有强大的号召力。三、呈现情感手段”激发课堂参与呈现活动对一节课的成功起着重要的作用。它要求教师在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地说出新的语言伺一语言项目的呈现方式也要随时间、场合、情景及授课对象的不同而变化。另外”语言的交际性也决定新的语言项目的呈现要科学合理,灵活多样z这样才能使学生身临其境z悟出新语言材料的意义。例如，情景呈现。教师需要给学生创设一个切实可行的、恰如其分的语言环境,把学生置于交际或半交际的语言情景之中，为学生的语言交际提供场所。又如，讲故事呈现。利用讲故事引出新知识是提高学生学习兴趣的一种好办法。英语教材里有一些人物、说事情、谈经历的对话或短文，如AluckyescapejheGhostintheParkjheTaiwanearthquake等。教师在呈现时就可以紧扣教材内容用极简单的英语编成短小精悍、易懂且生动有趣的故事，再配以简笔画，边画边讲，这样做不但可以结合实际，寓思想教育与语言教学之中，还能把训练学生听力和培养学生阅读理解能力有机结合起来，为后面的打好基础。因此,教师在教学中，应该精神饱满z充满激情，把更多...