2021年小学教师备课教学计划优秀范文在课堂上要丰盛同学的生活阅历，形成合乎社会标准的价值观。引导同学自主学习，提高学习爱好。下列是我收拾的学校老师备课教学方案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校老师备课教学方案范文一向同学传授系统的科学学问，训练同学形成根本技能、技巧，进展同学的智力和能力。一、指导思想根据课程规范编写的《品德与生活》教材，表达了新的教学理念，实现了教材功能的改变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学举行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学举行对话的文本，是引领同学举行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上掌握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，惟独这样，才干用好新教材。二、教材分析：(一)目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教导目标，要转变过去偏重学问、技能学习、忽视能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯通于囫囵课程之中的隐性目标。(二)活动的有效性3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为同学实现教学目标去经受、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体同学真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。(三)同学的主体性儿童是学习的主体，要转变过去“我讲你听”，“我问你答”，同学绕着教师转的局面。教学中要真正敬重同学、依赖同学，依据同学已有的生活阅历，考虑其爱好，讨论其需要，充分调动他们内在的乐观性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达同学自主学习，自我建构。(四)老师的指导性用正确的价值观引导同学进展是本课程坚持的方向，也是任课老师的职责，儿童作为进展中的人，他们自身具有受教导、承受引导的需要。惟独在老师引导下，儿童才干不断进展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应注重对儿童课上生存的问题举行筛选，对学习的反应举行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的挑选。(五)评价的进展性“立足过程，促进进展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的基本目的是“激励每个儿童的进展，促进课程的进展，提高教导质量，促进老师的自我成长，提高专业能力”，本册第一单元设计了“成长包”表达了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果改变到关注同学的进展过程，让每个同学最大限度地实现自身价值;使同学由评价的对象改变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个同学提供自我展示的平台;通过评价使同学的共性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的进展。三、同学分析经过一个学年的学习，大局部同学能感触到经过一班级的学习生活后的长进和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本班级中有一局部是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想稀薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的学校生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二班级的学校生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的机会，有目的、有方案地培养同学良好的情感和意志品质。同学心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让同学树立典范意识。四、教学目标1、能充分感触到经过一班级的学习生活后的长进和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬，弥漫信念。2、能感触和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成绩，恭敬为社会效劳的劳动者。3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能故意识地用各种办法去获得学问和阅历，进展动手能力和社会参加能力。五、教学重点、难点针对低班级儿童在成长过程中简单浮现的胆小、不足敢于尝试的士气、任性、习惯不佳...