也谈电教在小学数学课上的应用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：也谈电教在小学数学课上的应用-小学数学论文也谈电教在小学数学课上的应用也谈电教在小学数学课上的应用文/吕小琴【摘要】随着社会经济与科技水平的不断提高，电教媒体在小学数学课堂中的应用也越来越广泛。并且电教媒体能够增加学生学习数学知识的兴趣，丰富教学形式，提高小学数学课堂效率。本文主要对电教在小学数学课堂中的应用进行了探究。关键词电教；小学数学；应用在小学课堂中运用电教媒体进行教学，能够优化小学教学工作。并且教师可以通过电教媒体营造良好的课堂气氛，激发学生学习的积极性，提高学生的学习能力。帮助教师顺利有效的完成教学目标。1.创设情境，激发学生学习兴趣电教媒体具有图像、文字等多种功能，能够将一些抽象的数学知识直观的展示给学生，让学生能够轻松的理解所学的数学知识，并且将数学知识以一种形象的方式呈现出来，能够更好的将学生注意力集中到课堂中，激发学生学习的兴趣。教师在实际的教学过程中应根据教学内容，选择合适的资源创设教学情境，让学生能够主动参与到课堂教学中，让学生对所学的知识产生探究的想法。如在进行连加连减的教学中，教师可以利用学生平时的乘车情境来将数学知识融合其中，让学生通过自己熟悉的经历，明白有人上车，人数增加需要用加法来计算，有人下车，人数减少要用减法来计算。通过这种学生能够直观体会的情境来帮助学生对数学知识的理解，让学生能够通过对生活中的数学现象的体会，更好的理解和应用知识。2.营造氛围，提高学生学习能力随着新课改的推进，教师的教学观念也逐渐转变，传统教学中，教师单方面讲解，学生只是被动接受，无法充分发挥学生主体作用。因此教师应当改变自身角色，充分发挥自己主导者的作用，并尊重学生的主体地位，提高学生自主学习的能力。教师在实际的教学中应与学生平等相待，营造轻松愉悦的教学气氛，让学生能够活跃在课堂教学中。电教媒体的应用能够辅助教师更好的营造学生自主学习的氛围，帮助学生找到科学合适的学习方法，让学生能够通过独立思考，提高自身的思维能力和学习能力。如在学习对6、7的认识，教师可以通过电教设计小学生感兴趣的动画片灰太狼捉羊的情境，让学生说出从右边第一个羊数起捉住的第六只羊和第七只羊是什么羊，给学生营造一个有趣的学习环境，让学生明白在轻松的氛围中明白基数、序数等知识，让学生积极投入到课堂中，活跃学生学习的思维。并且通过合理运用电教媒体进行教学，可以丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，激发学生主动思考，激发学生的求知欲。如在进行平行四边形的面积计算的教学中，教师可以让学生以小组的形式各自通过创造性的切割、拼合等来思考面积的计算方式，然后教师可以让小组代表表达自己的想法，并通过电教媒体进行演示，展示自己的学习成果，启发学生的思维创新。并且学生在合作过程中能够形成互相补充，开阔思维，共同进步，提高学生的综合能力。3.突出要点，提高数学教学效果数学教学中有很多较为抽象的知识，教师在讲解数学教学中的重难点时，应采取有效的方法来帮助学生更好的理解数学知识，让学生能够有效吸收知识。通过电教媒体能够明显改善学生对数学知识中的重难点的理解和掌握。教师可以通过电教媒体以图片等形式来让学生直观的理解数学知识。如在进行圆柱的面积的教学中，教师可以向让学生通过教材描述形成初步认识，然后教师在用电教媒体展示圆柱形成的过程，让学生直观的形成对圆柱的认识，理解圆柱的面积的求解。通过这种直观的学习方式，提高学生掌握数学知识要点的效率。又如在进行角的认识的教学中，教师可以借助教学中的三角板等教具来帮助学生理解，同时利用电教媒体来展示一些生活中的五角星、六边形的蜂窝等物体，让学生找出其中的蕴含角，让学生能够直观了解角的形态，从而更好的理解与之相关的知识点，让学生能够系统的掌握相关的数学知识，提高小学数学教学效果。4.丰富形式，提高学生学习效果通过使用电教媒体来辅助教学...