试论技校生如何上好语文课摘要：随着职业教育改革的不断深入，技校的语文教学也需要与时俱进，应从激发求知兴趣、建立情感教学环境、加强指导学法三个方面入手，让学生想上语文课、爱上语文课、会上语文课。关键词：技校生；激发兴趣；语文课；指导学法：G718.1文献标志码：A：1008-3561（2016）02-0050-01目前，随着职业教育改革的不断深入，如何搞好技校的语文教学工作，是摆在技校语文教师面前的一个重要课题。一、要善于激发求知兴趣，使学生想上语文课学生学习的主动性和创造性与教师思维的灵活性和丰富性密切相关。因此，教师应该带着思维的创造性投入到课堂教学情境的设置中来，为学生提供敢想、善思的创新学习的良好情境，激发起他们学习的兴趣，求知的欲望。心理学研究发现，新异、变化的事物容易引起人们的探究愿望，一成不变的事物则使人厌倦。教育心理学研究表明，当---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一个学习者对某一学科产生了兴趣，那么他总是积极主动并且心情愉悦地学习，不会觉得学习是一种负担。所以，我们要通过激发学生学习兴趣，培养学生新的学习兴奋点，使他们想上语文课。例如，现在的学生爱上网，对网络有好奇心，这正好可以培养学生的兴奋点。我们应从这方面入手，引导学生不仅会上网、玩游戏，更重要的是要会从互联网中了解世界，增长见识，扩大视野，拓展知识面，以此来培养学生的各种能力。鼓励他们经常上网查找同课堂内所学内容相关的文献资料，来充实课堂教学内容，这样既有利于课堂教学，又兼顾学生的兴趣，同时又引导学生利用网络来拓展自己的知识领域，充分发挥网络有益的一面；我们也可以引导学生对教师所讲的内容有所选择，自主掌握学习的重点、难点，选择优化听课策略，切实把主动权交还学生，从而提高听课效率；我们还可以激励学生自主选择作业，编制思考题、自编自排小话剧，自主选择阅读内容，充分尊重其主体地位。就拿阅读内容来说，注意现代元素的添加，选一些时下青少年喜欢的美文美诗或80后作家的作品，一些---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---经典的现代职场应聘对白等等，这样更有利于培养和激发学生阅读兴趣。学生既然对韩寒、郭敬明等80后作家感兴趣，对《哈利波・特》爱不释手，那不妨就让他们去读，然后组织他们谈各自的看法、分析、评价，培养学生的发散思维和创新意识。这不但可以提高学生理解文学、欣赏文学的能力，也为以后欣赏经典名著打下坚实的基础。可以安排角色扮演，引导学生参与。在语文教学中采用角色扮演创设情境，寓教于乐，既省时省力，又激发学生学习兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学过程中要采取灵活多样的教学方法，创设良好的教学气氛。在课堂上，可以采用多种方式，多方位、多层次并有针对性地加强学生创新思维的训练。采用分角色朗读课文、接力赛、对抗赛、辩论会等合作性学习方式，再加上组织参观、访问、演讲等活动，激发学生的学习兴趣。另外，充分利用现代化教学手段和设备，特别是多媒体教学手段，将抽象的问题具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，静态的事物动态化，加大教育信息的传播速度和密度，使教学节奏更加紧凑，教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学效果明显增强，使学生获得过程体验和感悟，从而创造生动活泼的教学情境，以丰富多彩、形象直观的教学内容吸引学生，提高其学习的积极性，使他们想上语文课。二、要善于建立情感教学环境，使学生爱上语文课情感性教学环境是优化认知过程的催化剂，这种环境能影响一个人一生的价值取向和爱的方式。从这种意义上讲，课堂教学既是师生间的信息交流过程，又是师生之间的情感交流过程，只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学气氛中，学生对课堂教学才有一种安全感和愉快感，才敢于说话，敢于争辩，敢于真实地表现自己，充分发挥自己的主观能动性。尤其是技校生由于文化基础较差，在普通中学往往受歧视，得不到应有的尊重，师生关系不够亲密融洽，对课堂教学往往有一种抵触情绪，这就更...