《一个小山村的故事》的教学设计一、教学目标：1.引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态平衡十分重要。2.指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第1自然段。3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力二、教学难点、难点：1、指导学生读懂课文，了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要是本课的重点。2、理解重点句子的意思，体会句子表达的思想感情是本课教学的难点。三、课前准备：1、看和本课有关的两部相关的电影《难以忽视的真相》、《家园》，收集更多人类破坏环境带来的危害资料。2、制作好多媒体课件。四、教学过程：（一）导入新课：师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：老师也很喜欢听故事，因为很多故事不仅蕴含着丰富的知识，还能告诉我们深刻的道理。今天我们再来看一个故事，一个有关小山村的故事，请同学们翻开书本第27课《一个小山村的故事》。（板书课题：27、一个小山村的故事）。（生读题。）（二）新授：师：这个小山村曾经是怎样的一个小山村呢？同学们已经预习过课文了，课文的哪一段告诉了我们答案？生：第一自然段。师：请同学们看第一自然段，谁能通顺流畅的把它读出来？（生举手）要求：其余同学边听这位同学朗读，边看这一段文字，来感受这是怎样的一个小山村.(生读)师：通过这段文字，你感觉到这是一个怎样的小山村了吗？生：美丽。（板书：美丽）师：哪些地方美？生：山上有郁郁葱葱的树林，村边有一条清澈见底的小河。人们每天都能听到鸟儿婉转的歌唱，看见鱼儿在水里自由自在的游逛。师小结板书：山上很美，因为有（）的树林。板书：树林郁郁葱葱的树林让我们脑子里浮现的树林是怎样的？村边很美，因为有（）的小河。（板书：小河）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因为小河是清澈见底的，我们能看见河里的什么？人们每天都能听见小鸟（）歌唱，（板书：鸟儿）通过婉转这个词语，我们似乎听到了鸟儿在怎样的唱歌？谁能学一学？看见鱼儿在水里（）游逛。（板书：鱼儿）师：这么美的小山村，还有谁想读一读这一段，赞美这个小山村呢?生读。师：同学们的朗读让我更喜欢这个小山村了。这么美的地方，这么美的一段文字，同学们想把它们记下来吗？（想）那老师就和你们合作去试着背下来吧，欢迎吗？（欢迎）老师停了，你们就马上接上来吧！山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山上有（），村边有（）。人们每天都能听见（），看见（）。师：咱们合作真愉快，因为同学们的记性可真好。作为奖励，老师让你们看看小山村美丽的画面。（出示小山村美丽的画面。）问：你看到了什么？听到了什么？（生答）（表扬：不仅能准确的用上书上的语句，还有自己的语言，真不错。）师：此时，老师真想说，这真是一个充满勃勃生机的小山村，这么美的地方，你们想去那儿住几天，亲眼看看那里的景色吗？（想）可是很遗憾，这个小山村消失了。（出示山洪爆发的画面）你们看到了什么？听到了什么？师：是啊，几棵仅剩的大树被连根拔起，人们听到这可怕的声音正准备逃命，波涛滚滚的洪流已经冲走了他们的房子，他们来不及呼救，就告别了美好的人世，这个原本美丽恬静的小山村消失了。此时，你的心情怎样。课文是怎样写的？请看课文最后一段？谁能把你的心情放进去读出这一段。师：我听出了你的难过、遗憾。全班一起读，表达出你的难过。(生读）师：听着你们的朗读，我仿佛听见了小山村的哭泣。看到小山村由美丽变成一无所有，亲爱的同学们，你最想问什么？生：是什么原因让这个小山村消失了？师：对，很多同学都想知道是什么原因呢？其中有一样工具起了决定性的作用，那就是（斧头）。村子里的人都用斧头做了什么呢？请同学们默读2、3自然段，找出相关句子画出来。记住默读要做到（不出声，不指读...