附件2：临朐县中小学阅读能力提升工程实施评价标准学校:年月日评价标准分值自查情况概述验收方法自评1.成立领导小组。各单位成立以学校校长为组长的阅读提升工程领导小组，负责中小学阅读提升工程的具体实施和工作保障。2查看资料座谈调查实地查看2.制定阅读工程实施方案。按照《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》要求，制定适合本学校的长期实施方案，制定出阶段性目标，探索行之有效的阅读策略与方法，能逐步形成学校的特色。43.专项经费列支，保障图书配备。在充分征求各学科教师意见的基础上，配齐足够数量的、满足学生阅读需要的“推荐书目”（见《潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目》），其中“推荐书目”中的基础书目为指令性阅读必备书目。44.加强图书馆、阅览室建设。学校积极创造条件配置学科阅览室和学习领域阅览室；或者建立班级图书角、开放式图书架等；建立有效的图书借阅制度，有计划地开展图书借阅、阅览活动，保证学生每学期平均借阅8—10本书；除去正常阅读课外，晚自习和课外活动时间开放积极开放阅览室和图书馆。5实地查看查看记录座谈了解现场听课5.保证阅读时间。整合课程，调整课时，保证每周每班学生集中阅读时间不少于两课时。106.加大语文学科改革力度。语文教研组开展集体备课活动，大力推广“语文主题阅读”，实施单元大阅读整合教学，研究和实践具体课型单元主题阅读课型，提高教学效率。有计划、有指导的开展推荐篇目的阅读。保证每个年级从阅读质与量上达到相应的阅读目标。继续开展全县中小学“经典古诗文诵读”和各种学生文学社团建设。207.积极倡导、鼓励教师阅读。学校做好相关教师阅读图书资源配置（见附件），教师有计划的开展阅读活动，提高职业修养与专业水平。58.定期开展活动。学校每学年最少开展一次大型主题读书活动。6查看资料调查了解班级抽测9.阅读过程性评价。有具体可行的激励师生阅读的过程性评价体系；创造性地开展各种评比活动（书香班级、书香教师、书香学生等）。610.阅读水平评价。探索适合本学校科学的学生阅读、写作水平评价方法，定期进行测试。将检测、考评结果纳入学校的年度教学工作考评。611.活动参与。积极参加市、县组织的中小学师生阅读比赛、展示活动。212.形成学校阅读特色。转变学科观念，打破学科界限，建设学校“大阅读”课程，形成“大阅读”格局，积极开发“阅读课程”与“阅读课型”，形成学校的阅读特色。6查看资料调查了解现场听课13.将阅读和作文教学有机结合起来。在保证学生阅读量的基础上，积极落实生活化随笔教学，形成“读写结合”教学格局。814.在上述项目或某项细则中能形成可借鉴的学校研究经验，在研讨会做典型介绍或成为推介典型。615.学校参加教育行政部门组织的读书演讲比赛、故事会、朗诵会，国家级一等奖10分；二等奖8分；三等奖5分；省级一等奖7分；二等奖5分；三等奖3分；市级一等奖5分；二等奖3分；三等奖1分。（累计加分，分满为止）10调查了解证书资料抽测记录16.被教育行政部门表彰为读书教育先进单位和个人，按照国家级10分、省级7分、市级5分、区县级3分计分。（累计加分，分满为止）组织的中小学生阅读与写作水平抽测中按照成绩等次相应计分。（累计加分，分满为止）