临床护理路径在住院糖尿病患者健康教育中应用摘要目的：探讨临床护理路径应用住院糖尿病患者健康教育中的效果。方法：将195例糖尿病患者随机分成试验组和对照组，试验组99例采用临床护理路径进行健康教育，对照组96例采用传统的方法实施健康教育。观察两组糖尿病知识掌握程度、第1个月及第6个月糖代谢指标。结果：试验组出院时对糖尿病知识的掌握程度和第1个月及第6个月时3项糖代谢指标控制情况均明显优于对照组。结论：临床护理路径下的护理服务模式能使糖尿病患者治疗依从性增加，糖代谢指标改善，护理由被动变为主动，使患者得到最佳护理服务，为预防并发症创造了有利条件。❷关键词临床护理路径糖尿病患者健康教育❷doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2012.02.331❷❷2008年12月〜2009年10月将健康教育与临床护理路径相结合，制定了糖尿病健康教育护理路径，并将其实施在99例患者中，效果显著。现报告如下。❷资料与方法❷2008年12月〜2009年10月收治糖尿病(DM)患者195例，男95例，女100例，年龄25〜78岁，平均51.3±22.1岁，随机分为试验组99例和对照组96例，两组在入院时的性别、年龄、文化程度、病程、糖代谢指标及糖尿病、胰岛素相关知识的掌握情况比较差异无统计学意义，❷P❷＞0.05具有可比性。❷方法：两组均执行整体护理和糖尿病常规护理，对照在此基础上采用一般的健康宣教方式，由责任组护士定时、不定时对糖尿病相关知识、治疗措施、并发症及其预后等内容进行宣教。试验组将临床护理路径引入到健康教育中，根据患者不同情况由科室主任、护士长、主管医师、责任护士和全体护士参加的路径发展小组，共同制定患者健康教育路径表，横轴为时间顺序，纵轴为入院介绍、饮食治疗、运动治疗、药物治疗、血糖自我监测、胰岛素使用方法、低血糖防治、心理疗法及健康评估等内容，由培训过的责任护士从入院到出院负责，有计划、有组织、有时间地对患者及家属给予全程个体化健康教育。❷健康教育路径表的实施：由责任护士从患者入院起每天按路径表的内容对患者及家属进行连续、动态、规范的教育。教育方式包括个体化、一对一、图片、文字资料及实际操作指导等。❷⑴入院指导：①介绍病室的环境及规章制度、作息时间、安全知识、各种设施的使用；②介绍科主任、护士长、主管医师、责任护士及同室病友，做好心理护理，使患者树立战胜疾病的信心；③常规检查的目的及方法，特殊检查的注意事项，糖尿病的常见症状；④疾病发展、预后及解答患者及家属提出的问题。❷⑵饮食指导：强调合理膳食的重要性，制定个体化饮食治疗方案，向患者及家属讲解糖尿病饮食的目的、原则，教会患者学会自己搭配食物，会使用饮食交换法，计算每天摄入的总量，保持恒定饮食，根据理想体重、体力活动程度来确定每天总热量，并对营养需求进行合理分配，确定主食、副食等，餐次分配按早、中、晚分别为每天总量的1/5、2/5、2/5分配，水果在两餐之间食用。食盐每天在80%为掌握,60%〜80%为基本掌握,