第1节压强（第1课时）学习过程：一、思维启动，提出问题思考：我们常说“磨刀不误砍柴工”，这是为什么？看看想想：滑雪的人为什么不会陷入雪中，而骆驼的宽大脚掌却不会陷入沙漠中太深？这几个问题有相类似的道理吗？二．新知学习与探究（一）压力与压力的作用效果1．阅读教材，并思考下列问题（1）在物理上,把_______________叫压力,压力的方向总是_____于受力面(2).判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F1=15N(3)压力与重力有什么关系?________________________________________2.探究压力作用效果与什么有关.动手试一试：用一只手的大拇指和中指尽量用力压铅笔的两端，两指的感觉相同吗？猜想:_______________________________________探究方法:_________________________________实验过程:结果分析:_____________________________________________________________________3.压力的作用效果用___________________表示.(二)压强1.阅读课本P30-31的内容,并完成下列问题.(1)物体_____________________________叫做压强.(2)计算压强的公式是________,在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积.(3)压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2(4)思考:如何理解受力面积().A.物体的表面积,B接触面的面积C.两者相互接触部分的面积2.专题训练(面积单位换算)1m2=100dm2=10000cm2100cm2=______m2150cm2=______m225dm2=______m23.试试身手例题1.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)2.(选做题)一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg)三、课堂小结你有哪些感受？有哪些收获？还存在哪些疑惑?_______________________________________________________________________________________四．达标检测1.压力的作用效果与_________和____________有关.2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是()A0.5×10-4PaB2PaC200PaD2×104Pa4.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.5.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教,哪种情况感到舒服些?为什么?思路引导:两种情况中,人对板凳的压力大小都等于人的______,根据力的作用是相互的,这两种情况下人受到的压力是一样的,但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_____,由P=F/S可知,在压力不变时,受力面积越大,压强越_____,所以坐在沙发上舒服些6:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5×10-2m2,计算这本书对桌面的压强.