江苏教育现代化之未来样态【Summary】中国特色社会主义步入新时代，江苏教育现代化建设迎来了新的历史起点。展望未来，江苏教育现代化必将是更加公平更为优质的教育，更加开放更为包容的教育，更加智慧更具活力的教育。“公平”和“质量”代表了教育现代化的本质特征和核心价值，“开放”和“包容”则属现代化教育的体系架构，“智慧”和“活力”能够为未来的江苏教育现代化之路提供强大的动力和支撑。【Keys】江苏教育现代化;新样态;开放;包容【中图分类号】G520【】B【】1005-6009（2019）74-0068-03【作者简介】马晓燕，江苏教育现代化研究院（南京，210000）助理研究员，博士。教育现代化始终是江苏人民的孜孜追求，是指引江苏教育改革与发展的鲜明旗帜。20世纪90年代初，江苏敢为人先，率先在全国推进教育现代化建设试点。短短20余年，江苏教育现代化历经了以乡镇为重点、以县域为重点和全省整体推进的三个重要发展阶段，各级各类教育改革发展取得巨大成就。当下，中国特色社会主义步入新时代，江苏教育现代化建设迎来了新的历史起点，《中国教育现代化2035》和《江苏教育现代化2035》的颁布描绘了新时期教育现代化建设的美好蓝图。翘首展望，江苏教育现代化的未来新样态愈发清晰。一、更加公平更为优质---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“公平”和“质量”是教育现代化的本质特征和核心价值，从世界范围来看，也是现代教育发展的趋势和主旋律。基础教育阶段，任何削峰填谷，以损害教育质量来维护教育公平的做法都是不明智的。要实现更加公平更加优质的教育需要把握以下要点：1.补齐短板，保障底线公平。教育现代化的底线公平是全纳的，旨在保障每个人平等的受教育机会。当前我省在保障教育底线公平方面仍显不足，从各学段来看，我省学前教育明显存在短板，各地学前教育资源普遍紧缺，部分地区城镇义务教育学位供给面临较大压力，随迁子女、学习困难学生、残疾儿童等弱势群体的受教育权利的保障水平尚需进一步提升。为此，《江苏教育现代化2035》明确提出大力发展公办幼儿园，鼓励地方政府通过政府补贴、购买服务等方式扶持发展普惠性民办幼儿园，2035年我省普惠性幼儿园覆盖率将达到90%。针对外来人口大量流入的地区，《江苏教育现代化2035》提出要加快学校建设，有序扩大城镇学位供给，坚持免试就近入学，保障随迁子女平等享受基本公共教育服务。同时针对学习困难学生建立个性化帮扶机制，确保不因学习困难而失学。普及残疾儿童少年15年教育，构建以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门等形式为补充的特殊教育发展格局。2.坚持公平与质量并举。任何高水平的教育现代化，都是教育公平和教育質量的高度统一。因此，未来教育现代化的推进，一方面要加快促进义务教育优质均衡发展，全面推进义务教育学校标准化，实现高标准、高质量基础上的教育公平;另一方面要以优质带动公平。进一步扩大对薄弱地区、薄弱学校优质教育资源供给，完善优质教育资源供给机制，有效缩减义务教育阶段存在的区域之间、城乡之间、校际的教育发展差距。《江苏教育现代化2035》明确要求健全“城乡统一、重在农村、以县为主”的义务教育经费保障机制。义务教育学校教师实行县管校聘、交流---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---轮岗常态化。通过集团化办学、学校共同体建设、城乡对口帮扶等方式扶持农村学校，办好家门口的学校，提升基本公共服务均等化水平。2035年，县域义务教育学校校际差异系数将在2017年小学0.65、初中0.55的基础上进一步缩减到0.3以内。3.要树立全面的教育质量观。教育的高质量发展是实现教育现代化、建成教育强省的基本表征，也是新时代新阶段教育改革发展的战略主题和核心任务。教育现代化的未来图景中，何为教育的高质量高水准？一方面表现为客观的显性的指标，根据《江苏教育现代化2035》要求，我省要建成世界先进水平的教育质量高地，中小学教育质量走在相关国际评价前列。另一方面更为重要的是隐性的教育质量标准，高水平高质量的教育，教育自身发展应与经济社会发展...