《现代绘画的色彩搭配》教材：人美版第15册第8课《现代绘画的色彩搭配》课题：《现代绘画的色彩搭配》课题类型：造型·表现课时：1课时一、教材分析：《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型主要是对现代绘画色彩搭配作一个全面的分析，通过欣赏、分析、现代绘画大师的作品了解色彩在绘画中对作品的主题是想，情感的表述所起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，有助于读懂作品，有助于理解作品的内涵。学生在欣赏作品的基础上亲身体验如何用色彩表达自己的情感。培养学生对知识的运用于拓展能力。二、教学目标：u知识与技能：学习学习现代色彩的搭配知识。u过程与方法：掌握色彩搭配的基本规律。u情感态度价值观：激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。三、教学重点色彩的搭配规律。四、教学难点：色彩的表现形式与情感变化。五、教学用具：教师用具：多媒体辅助课件、实物投影仪、范例图片、水粉颜料、笔、纸等。学生用具：颜料，笔、纸、调色盘、色纸、剪刀、胶水等工具。六、教学过程：u走近大师，游戏导入课件展示大师作品，（师）：现代艺术总是带给人新奇的惊讶，为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。现在我们是否也用这种自由的精神合作创作一幅作品呢？以师生共同创作的作品导入新课。u欣赏分析，发现规律：（师）：下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。（课件展示大师的作师）：同学们在填色的时候，有的比较注重色彩的对比效果，有的比较注重画面色彩的调和。但画面中还少了一种东西，是什么东西呢？是“情感”。同学们刚才所表现的作品大部分还是停留在事物客观颜色上，主观的东西少了一些。以前我们学过不同的色彩可以表现个人的情感，大家一起来回顾一下。我们知道色彩不但具有这些象征性，而且不同的色彩会对我们产生不同的心理影响，大师的作品中常常借助色彩的象征及色彩对人产生的心理影响来表达自己的内在情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析《向日葵》、《呐喊》、《大堤上的缺口》、《门》、《雨》等作品。学生分组讨论回答。师）：从作品中我们可以看到大师利用各种手法营造出各种不同的视觉感觉（如简洁、沉重等）来表现不同的情绪（如安静、庄重、活泼、苦涩、忧愁等）。借此来宣泄个人内心的情感。像“门”、“雨”等作品与前面的作品相比较，这几幅作品忽略了客观的形体，画面中只是一些色块的组合，看起来似乎简单的画面中几乎没有任何细节。画家就是利用色彩来表达及构图来表达自己的主观情感。如《雨》画家就是借助这几道粗重浓艳的色彩组合来表达他记忆中每一次对雨的回味。把对情绪的捕捉积累到画面中u预留时间，从分质疑：留三分钟时间让学生提问题。学生根据自己的学习情况提出具体的疑难问题u创造表现，互动评价预留三分钟时间让学生提问题。学生根据自己的学习情况提出具体的疑难问题创造表现，互动评价：学生练习：（学生根据自己的实际情况任选一种。）1、可以在老师设计的图形上直接上色，营造一定的视觉感觉。2、可用颜色表现情绪（如喜庆、忧愁等）。3、可用色纸拼贴的方式进行创作。4、用色彩创作表现出音乐所表达的情感。展示作业，学生围绕以下几点进行自评、互评，提出整改建议。1、能否利用所学的色彩搭配知识进行创作，并利用色彩表达自己的情感？2、能否用较准确的美术语言评价自己和学生的作品？u梳理思路，巩固小结小结：这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。u课后拓展，设计运用。运用所学的色彩知识，画一幅装饰性作品。设计二：现代绘画的色彩搭配教学目标：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象...