学院成人教育200年第1学期期末考试本科、业余班2009级专业《心理学》课程B卷答案学生姓名：班级：考试120分钟考试课闭卷≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意2．同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（B）A．感觉融合B．感觉对比C．感觉适应D．感觉的掩蔽3．记忆的首要环节是(C)A.保持B.再认C.识记D.回忆4.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(D)A.先慢后快B.不快不慢C.先后一致D.先快后慢5．下列哪一项不属于知觉的基本特性(D)A.理解性B.恒常性C.整体性D.规律性6．望梅止渴属于（A）。A条件反射B无条件反射C第一信号系统D第二信号系统7．野生儿的研究表明，（B）对人的心理起制约作用。A环境B社会实践C遗传因素D个性8．“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（B）。A概括性B间接性C深刻性D独立性9．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（B）。A记忆B想象C注意D思维10．所谓“潜移默化”是通过（A）。A无意识记而接受的B有意识记而接受的C无意回忆而接受的D有意回忆而接受的二、填空题（每空1分共20分）1．人的心理过程主要包括（认知过程）(情感过程)和意志过程三个方面。2．注意是心理活动对一定对象的(指向)和(集中)。3．根据想象有无目的可将想象分为(无意想象)和(有意想象)。4．记忆表象具有(形象性)和(概括性)特征。5．根据知觉反映事物的特性，把知觉可分为(空间知觉)(时间知觉)（运动知觉)。6．短时记忆的信息容量为(5——9)组块，信息保持时间为(5-20秒)。7．心理学研究的原则有（客观性原则）（系统性原则）和（教育性原则）。8．桑代克提出学习过程是一个（渐进的）、（尝试与错误）的过程，简称（试误说）。9．在正常的教育教学条件下，按照研究目的控制条件，主动引起心理现象进行考察的方法称之为（自然实验）法。三、名词解释题（每小题3分，共15分）1．心理学：研究行为及心理现象发生发展变化规律的科学2．知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。3．想象：人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。4．心理年龄特征：在个体心理发展的各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。5．广义的学习：人和动物在生活过程中获得经验以及由此导致行为方式相对持久的变化。四、简述题（每小题5分，共25分）1．简述心理实质的内涵。答：心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。心理是人脑对客观现实的反映。客观现实是心理活动内容的源泉，社会生活实践是心理活动的基础，人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。（每个要点1分）2．心理发展的基本规律是什么？答：既有连续性又有阶段性的过程；具有方向性和顺序性；各种心理机能相互关联协调发展；具有个别差异。（每个要点1分，解释1分）3．引起无意注意的刺激物的因素有哪些？答：刺激物的强度，刺激物的新颖性，刺激物的对比、刺激物的活动和变化（每个要点1分，解释1分）4．影响解决问题的因素是什么？答：知识经验，心里表征，定势，尝试性动作，个性特点和动机状态（每个要点1分）5．简述耶基斯—多德森定律的内容。答：动机强度和工作效率之间不是线性关系，而是倒U形曲线关系（1分）具体体现在：动机出于适宜强度时，工作效率最佳；（1分）动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；（1分）动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理活动的正常活动（2分）。五、论述题（每题10分，共20分）1．结合教学实际，谈如何激发学生的学习动机。答：向学生提出具体而明确的学习目标；创设问题情境，启发积极思维；利用学习结果的反馈作用；适当地组织竞赛活动；教师对学生表扬和批评的教育作用。（每个要点1分，解释...