小学一年级数学教案范文例子2022在数学教学之中要培养同学乐观思量、仔细聆听他人主意的习惯，培养同学动手操作和语言体现能力，提高同学参加数学活动的意识和爱好。下列是我收拾的学校一班级数学教案，可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级数学教案范文一：熟悉图形教材分析《熟悉图形》是义务教导课程规范试验教科书数学(人教版)一班级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让同学感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个外表的特征;再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的普通特征，并能识别、拼组。同学情况同学64人，其中一局部来自城镇，受过较好的学前教导，对四种根本的平面图形已有了一定的熟悉。他们根本能分清不同的平面图形，但对平面图形和立体图形的关系还不了解。而另一局部同学来自农村，所受学前教导较差，对平面图形的熟悉还不够清晰明白，对它和立体图形的关系更是一无所知。教学目标感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能按照它们的特征，并从详细的情景中分辨出这四种图形，初步运用这些图形举行拼图。通过合作、沟通、自主探索，培养观看、操作、体现能力和思维能力及初步的空间观念。体验学习数学的乐趣。教学流程一、活动一：借玩具小熊猫引入新知。出示套在手上可以举行表演的玩具小熊猫，“小伴侣们，我是谁呀?今日我想和大家一起来玩玩，好吗?我还给大家带来了许多的礼物，请你们从中选择出自己最喜爱的拿在手里，谁来告知大家，你手里拿的物体是什么外形的?”同学自由答复。让同学触摸物体外表，初步感知“体、面”的不同，同桌相互沟通自己的感觉。在此根底上全班沟通。生1：摸起来挺硬。生2：滑滑的。生3：有的面平平的，有的面弯弯的……揭示课题：熟悉平面图形。【激发同学的学习愿望和参加动机是引导同学主动学习的前提。这里，老师将同学们喜爱的玩具动物小熊猫带进了课堂，将老师的语言转换成小熊猫的语言，让同学感到非常亲切好玩。再让同学触摸物体的外表，感知其不同，从而激发同学的求知欲。】二、活动二：感知“面”是从“体”得到的。出示长方体，让同学试试能从长方体上找出什么图形;同学答复后，课件动态演示。再让同学从桌面上的物体中找出长方形。生答：从长方体上找到长方形;从三棱柱上找到长方形。师启发谈话：“我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们上面找到其他的图形吗?请大家4人一组，找找看。”让同学自主活动，通过观看、探究、合作、沟通，从其他物体上找出其他图形。结合同学汇报小组活动结果举行课件演示：①从正方体上分别出正方形，揭示名称。②从圆柱上分别出圆，揭示名称。③从三棱柱上分别出三角形，揭示名称。通过直观演示，让同学明了“体、面”之间的关系。一起出示四种图形，让同学说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里。【大局部同学在生活中已经熟悉了各种平面图形，但对体和面的关系理解得还不透彻，因此老师通过课件的动态演示揭示了体和面的关系。老师同时设计了小组活动，让同学通过观看、探究、合作、沟通，进一步体味体和面的关系。同时，通过同学之间的合作，让不同学问水平的同学在小组学习中举行互补、互学。老师拓展性的设问，也为同学制造性思维的培养提供了空间和时光。】三、活动三：用“体”描“形”。小熊猫说：“小伴侣真能干，已经能从不同的物体上找到不同的图形了，那我们能不能自己想方法用桌上的物体来描这些图形呢?小伴侣试试看。”放手让同学思量探究合作沟通，寻觅用“体”描“形”的办法。在黑板上展示同学“作品”，并让同学说说是用什么物体描出来的，描出的是什么。师说：“小伴侣们，这些图形挤在一张纸上一点也不舒适，于是它们找到了四座房子，它们跳呀跳，跳到了我们的黑板上，想请小伴侣帮它们分房子。小伴侣情愿吗?”(小黑板出示各种平面图形的卡片)点名请同学给图形按“门牌”分房子。让同学评价结果。【如何对同学的已有学问举行强化和稳固呢?老师首先放手让同学自己想方法用物体描形，有利于培养同学的自主探究、解决实际问题的能力。接着，分房子的嬉戏不但激发了同学的学习爱好，也让同学...