生本理念下小学钢琴集体课程的实施与应用龙思思【摘要】目前，钢琴已成为中小学常见的教学设施，在良好的经济环境下，笔者带领团队尝试进行音乐课程改革，将钢琴课纳入常规教学，并同步编写出一套适用于儿童钢琴集体教学的教材，使学生学习钢琴同时提高想象力和创造性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力，帮助孩子自信、自立，养成精力集中等良好的学习习惯。【关键词】钢琴;集体教学;课程改革中图分类号：J624文献标志码：A文章编号：1007-0125（2020）34-0100-02教育部在2014年1月10日印发的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确指出：义务教育阶段学校开设艺术课程，应确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程。《音乐新课程标准》明确提出：在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。所以，音乐课堂教学的改革势在必行。在我校已初步尝试钢琴教学全面普及，计划正式将课程系统化、规范化、模式化，整合师资、整合课程，在学校实施音乐课程改革，编写出一套适用于小学集体钢琴教学配套教材，助力钢琴教学在中小学进行常态化教学。在我校生本教育理念的指引下，已在学校开设四年的钢琴课，对课程和教材已经有了一定的研究基础，对于学生发掘自身潜能、培养音乐素养有重要作用：第一，突破传统教学模式，采用符合学生学情的自编教材，在学校“生本”教育理念下，将改变钢琴教学中传统的“一对一”模式，开展集体钢琴教学。第二，将新理念与教学行为整合，将音乐教程和钢琴教程整合，将现有资源：音响、课本、多媒体等整合;听、唱、弹、跳活动统一在音乐体验上。第三，有利于在我校实施音乐课程改革，编写出一套适用于小学集体钢琴教学配套教材，助力钢琴教学在中小学进行常态化教学。一、实施钢琴集体课的前期准备（一）问卷调查在开展集体钢琴课前，学校教师进行了问卷调查：1.学生家中购买钢琴的情况;2.有过钢琴学习经历，受过专业训练的学生人数。最终得出数据：有过学钢琴经历的学生占30%，父母已为孩子购买钢琴的家庭占40%。根据问卷调查反馈的情况，我校开展集体钢琴课具备一定的可行性，根据学生的水平、能力进行分层教学和分组教学，将教学资源最大化。（二）硬件的配备首先，要有专业的钢琴教室，我校配有两间专业的数码钢琴室，每间课室设42台雅马哈数码钢琴，可以容纳一个班的学生上课，每周面向全体学生开设一节钢琴课。配有整套集体钢琴课上课系统，功能包括录音、监听、对话，配置高清摄像头对准教师所用钢琴，能够将教师的手形、弹奏方式准确地投影到大屏幕，便于全体学生能够模仿、学习。（三）师资要求和专业培训任何学科与技能的启蒙教育都至关重要。集体钢琴课必须由专业教师、专任教师承担。当下市场竞争激烈，钢琴培训机构良莠不齐，选择专业的启蒙教育对专业成长非常关键，以我所在的学校为例，共有8名音乐老师，分别毕业于全日制音乐学院或者师范院校，主攻方向都有所区别，但都受过专业钢琴的训练，有着扎实的钢琴基础。在实施该课程前，针对儿童钢琴的教学要点和注意事项等方面，对专业钢琴教师进行培训，开发校本培训和校外研讨。（四）钢琴教材的选择和编写集体钢琴课需区别于传统钢琴课。集体钢琴可不仅要有趣，还要尊重学生个体的差异，同时要遵循钢琴学习的规律，还有一个不可忽略的方面：钢琴课要和常规音乐课相结合。将传统钢琴入门教程和音乐教材相整合，音乐课上学会演唱的歌曲，在钢琴课上学会演奏。在新课标指引下，经过我校音乐科组的尝试将本年级的音乐教材中简单、旋律优美并朗朗上口的歌曲，改编成为我们需要弹奏的钢琴乐曲。这样不仅仅让学生巩固了音乐歌曲，并从中学会了五线谱和钢琴弹奏，甚至可以做到边弹边唱，一举多得。关于教材不仅要符合学生的认知规律，还要尊重钢琴教学规律，同时要与音乐课紧密结合，为此我们音乐教师团队自编了一套教材，整合了《汤普森》《钢琴基础教程》等传统钢琴入门教材，提取义务教学音乐教材中的素材进行改编、简化，以及老师根据学生的特点进行自编的曲目...