广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛教学设计课程名称：《新时代的劳动者》参赛学科：高中政治作者：周建国单位：广州大学附属中学公开方式：主动公开《新时代的劳动者》教学设计一、教学目标㈠知识目标：引导学生懂得劳动的含义及其地位，懂得就业的作用与意义，了解我国当前的就业形势，知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国就业问题，了解劳动者的基本权利，知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。㈡能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，培养多角度多层次分析和解决就业问题的能力和依法维护劳动者合法权益的能力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---㈢情感、态度、价值观目标：引导学生增强进取心和正当竞争的意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。二、教学重点与难点重点：树立正确的就业观念难点：劳动者如何维护自身的合法权益三、教学方法情景教学法、主题案例教学法、合作探究法、多媒体教学法四、教学过程情景一：就业形势严峻，求职不容易【教师活动】高考不容易，就业更困难。又是收获的季节，又是求职的高峰。工作好找吗？怎样找好工作？这是大学生关心的问题，也是我们应关心的问题。因为，明天我们也将踏上求职之路。现在，我们将跟随着小林的求职历程，感受就业形势，体验求职的艰辛，为将来的就业做准备。（当小林进入求职市场，将面对什么的情景呢？）展示求职画面，使学生感知“太多人找活干”现象；展示漫画企业招聘技术员工而大学生无法胜任，使学生感知“有活没有能干”现象；展示漫画中小企业、边远山区无人应聘而大城市、大企业、事业单位却人满为患，使学生感知“有活没人愿干”的现象；展示漫画日行千里的良马感叹“伯乐你知道我在等你吗？”，使学生感受“不知哪有活干”的现象；展示就业歧视漫画，使学生感受“有活不让人干”的现象。提出问题：从上述现象中，总结出我国就业面临的形势和存在问题的原因。【学生活动】1．学生根据给定的情景，结合情境中的感受，理解我国就业形势非常严峻。引导学生通过合作探究，透过现象认识本质，挖掘漫画现象背后的原因，并让学生就漫画所反映的现象简单列举你所听到的、看到的例子：⑴“太多人找活干”是因为劳动力总量大，需要就业的人多；⑵“有活没人能干”是因为劳动力素质与社会需求不相适应；⑶“有活没人愿干”是因为劳动者的就业观念偏差；⑷“不知哪里有活干”是因为就业信息不畅通；⑸“有活不让人干”是因为就业市场不完善，存在就业歧视等违反法律的现象。设计意图本设计的目的是为了从就业现象揭示就业面临的形势和存在的问题，引导学生从就业市场供过于求、就业信息不畅通、就业市场不完善、劳动者就业观念偏差等方面发现就业难的成因。在此基础上，进一步引导学生应该怎么应对，提高学生的就业紧迫感，增强学习的动力。情景二：求职须务实，观念要正确【教师活动】简单介绍小林（技术学院女高材生），并展示小林的职业规划书：1、在社会主义国家，我的就业问题就指望政府了。2、我的专长是技修，但这个工作不体面，会让人看不起。公务员或者到国企就很有面子，是铁饭碗，赚得还多。3、找工作但求能稳定地干一辈子就行。”提问：“小林靠着这份职业规划，找了半年都没找到工作，请你思考问题出在哪？”假如你是小林的话，你会拟定什么样的职业规划书？【学生活动】学生以小组形式展开谈论，分析小林找不到工作的具体原因。学生1：社会主义国家是一方有难，八方支援，但不是所有的困难都要去找政府，现在更何况我国是实行社会主义市场经济的国家，再又不像以往包分配工作了。我们要体谅政府的难处。学生2：现在有些“啃老族”是不孝顺、没有出息的表现。学生3：找工作要根据自己的兴趣，即使工作很体面，但却发挥不了你的专长，最终也会变得不体面。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生4：现在竞争这么激烈，工作压力这么大，尤其是一个女孩子，找一份稳定的工作也可以理解...