八年级数学上册11.2三角形全等的判定学案新人教.2三角形全等的判定学案新人教

八年级数学上册《11.2三角形全等的判定》学案新人教版11、2三角形全等的判定(SSS)课时3主备审核班级姓名授课时间授课类型单一课授课节次1【教学目标】1、掌握“边边边”条件的内容,能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等2经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、�归纳获得数学结论的过程3、积极投入,激情展示,做最佳自己【重点】“边边边”的条件。【难点】探究三角形全等的条件。、【学习过程】一复习导入:(5分钟)1、什么叫全等三角形?2、△ABC≌△DEF,说出对应边及对应角3、全等三角形的性质二、自主学习内容、指导、检测:(10分钟)(一)探究:三组对应角、对应边分别相等的两个三角形全等。满足这六个条件的一部分两个三角形能否全等呢?1、如果两个三角形有一条边相等,作出的两个三角形一定全等吗?2、如果两个三角形有两条边相等,作出的两个三角形一定全等吗?3、如果两个三角形有三条边相等,那么作出的三角形一定全等吗?你能得到什么规律?(二)总结定理:三、释疑点拨:(5分钟)例题如图,△ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连结点A与BC中点D的支架、求证:△ABD≌△ACD、四、训练提升:(20分钟)【小试牛刀】练习1、如图,C是BF的中点,AB=DC,AC=DF、求证:△ABC≌△DCF【变式练习】练习2、已知:如图,点B、E、C、F。在同一直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF、求证:(1)△ABC≌△DEF(2)【夯实基础】练习3、已知:如图,AC=EF,BC=BF,BA=BE。求证:△ABC≌△EBF【能力提高】已知:如图,AB=DE,AC=DF,点B、E、C、F在同一直线上,BE=CF、求证:△ABC≌△DEF五、课堂小结:(3分钟)六、课后巩固:(2分钟)七、学习反思:本节课你的最大收获是。存在的不足是。学法指导创设情境,引入新课小组合作交流,教师指导学生作图。学生总结小组讨论,教师指导学生写步骤。学生独立解决,练习写步骤。小组讨论解决代表发言学生独立解决代表发言小组讨论解决代表发言学生总结【教学反思】名人名言或名人故事:

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