第13课读书：目的和前提上图书馆学习目标重点难点1．语言建构与运用：积累并掌握文中重要词语，理解文中关键词语和句子的含义。2．思维发展与提升：归纳文章内容要点，品味课文语言，研习学习之道，了解并获取教养的途径，了解阅读对人成长的重要作用。3．审美鉴赏与创造：鉴赏文章的论证结构，体悟随笔的写法。4．文化传承与理解：建构阅读经典对一个人获得教养至关重要的认识关；品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。1．理解文中关键词语和句子的含义。2．理解文章思路，掌握论证特色。1．作家作品。（1）赫尔曼黑塞，▪作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获。作品多以为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。（2）王佐良，浙江上虞人。、、，1939年毕业于西南联合大学外语系（原清华大学外语系），留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。2．文学常识。（1）《》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。（2）《》又名《天方夜谭》，是古代阿拉伯民间故事集，内容包罗万象，极富阿拉伯民间色彩。其中“阿拉丁和神灯”“阿里巴巴和四十大盗”“渔夫、魔鬼和四色鱼”等脍炙人口。（3）《》是英国作家斯蒂文生（斯蒂文森）的小说，又译作《金银岛》。3．生字注音。卷帙（）已臻佳境（）豁然开朗（）苍穹（）点缀（）4．解释词语。（1）豁然开朗：（2）牵强附会：目标导航知识精讲5．易混辨析。做客：作客：偶然：偶尔：1．黑塞在《读书：目的和前提》中阐述了教养的内涵以及获得教养的途径和意义，给我们深刻启示：阅读经典，追求教养。请找出关键语句，并作阐释。（1）教养的内涵：教养即精神和心灵的完善。教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”（2）获得真正的教养“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐熟悉地掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。”黑塞的这段话告诉我们：经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语言的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。也启发我们思考：每个时代都有不计其数的文学作品，为什么很多东西被淘汰，无法流传？有些文学作品轰动一时，为什么才过了十来年就没有人再提及？为什么每个民族都会有自己的文学史？为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的？如中国的屈原、司马迁李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。（3）黑塞认为：“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值。”这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于多读，更在于有“爱的阅读”“敬重知识”和“心的教养”，因为阅读的目的是为了获得教养，只有“用心”，阅读效率才能得到提高。在具体的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对...