健康教在内科护理中的应用张咏梅(新疆省石河子市121团医院内科832066)【】R473.5【文献标识码】B【】1672-5085(2012)11-0288-02【摘要】目的探讨健康教育在内科患者住院中的应用。从提高并完善健康教育的意识和临床护理质量。方法是对健康教育在内科护理中的运用进行回顾性分析结果是实施长期持续性健康教育，有效提高了患者住院期间的满意度和对疾病恢复的信心。结论健康教育提高了内科疾病护理的质量。【关键词】健康教育内科护理应用以病人为中心的整体护理是集身心护理，健康教育和出院指导为一体的新的护理模式。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现今医院为满足患者的身心健康要求而赋予护理人员的重要职能，以患者及其家属为对象通过有目的有针对性，有计划的开展健康教育，可增进患者及家属的健康知识。帮助其改善生活行为，提高健康水平。木科从2011年7月〜2011年12月对536例到内科住院患者在住院期间健康教育的应用情况进行总结分析，现报告如下：1临床资料与方法1.1一般资料:内科住院患者536例，年龄2〜95岁。其中男性238例，女性298例，学生10例，退休人员217例，工人68例，干部24例，家属217例。1.2方法1.2.1健康教育的主要内容乜括入院指导，疾病知识，用药观察，心理指导，出院指导等方面，通过护士长组织，主管护士及责任护•上进行交流后，开展有计划的健康教育，具体内容括，疾病的预防知识，饮食指导，入院须知，出院指导等，还详尽介绍了病区的规章制度和病区环境，常用药物的用途剂量和使用方法，以便患者了解和掌握。护士们下病房与患者广泛交流，了解患者共同感兴趣和关心的话题，反复述说交流，使患者和家属更容易接受。1.2.2健康教育的方法1.2.2.1入院宣教患者入院后首先接触的是护士，由于患者对医院这个特殊环境较陌生，再加上患者对苏病情不了解，会产生紧张焦虑的情绪，希望得到医护人员的重视和照顾。因此，责任护士在患者入院吋应热情接待。不仅要介绍入院须知，病区环境，主管医生，科主任，护士长和责任护士，还要介绍同病室患者，让患者尽快熟悉环境及有关制度，尽快进入患者角色，而且责任护士要力求得到患者的信任，成为患者的知心人。对患者提出的问题要耐心解答，消除患者的焦虑情绪，使患者乐于接受诊断治疗，增强抵抗疾病的信心。1.2.2.2危重病人的健康教育是使苏疾病转归的重要方法。危重病人不仅身体虚弱，心里的焦虑情绪更加严重。责任护士要结合其病情，通过语言，行为等方式进行健康教育。不仅有利于疾病的转归，提高其抗病信心，而且还能使患者及其家属对自身将经历的治疗过程有所了解，减少恐惧心理，主动配合护理措施的实施。1.2.2.3临终关怀的健康教育对于临终患者及艽家属，对无法挽回生命的失望和即将失去生命的恐惧，苏心理的痛苦远远超过了疾病带来的身体上的痛苦。责任护士耐心细致的护理和温和的语言交流，缓解了患者和家属的痛苦心理，提高了其生命质量，使患者安详离去。1.2.2.4出院时的健康教育患者即将出院时，应重点强化预防疾病知识和饮食，服药，休息随诊以及院外急救的要点，增强患者预防疾病的技能，使其减少疾病的复发，及吋掌握就诊吋机。2结果对内科住院患者536例实施持续的健康教育，冇效提高了患者住院期间对医护人员的满意度和对治疗疾病的信心。3结论健康教育是护理发展的一个长远的方向，是护理工作的重要组成部分。健康教育对患者身心两方面的健康起着积极的促进作用。健康教育工作的开展，有利于提高护士的理论水平，业务水平，组织能力等，增加了护士对社会科学方面的知识。健康教育的内容要有科学性和针对性，应根据不Ml疾病，不同个体采用不同的教育方法。护士素质是搞好健康教育的关键。护士的专业知识和业务能力直接影响健康教育的深度和质量。参考文献[1】吕探云主编.《健康评估》.[2】刘娟.《健康教育在住院患者护理中应用的效果分析》.