心理学复习试题（2）一、单项选择题1.桑代克的联结论思想集中体现在他的《教育心理概论》第二卷（）。A．《学习心理学》B．《科学和人类行为》C．《学习的革命》D．《学与教的心理学》2.埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。A．8B．5C．6D．33.儿童心理学是以下哪一门科学的基础（）。A．教育心理学B．人格心理学C．认知心理学D．心理咨询4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，是由（）提出的，它说明了兴趣对于学习的重要性。A．颜渊B．孔子C．孟子D．朱熹5.弗洛伊德认为梦是存在于（）。A．意识中B．潜意识中C．前意识中D．有时存在于潜意识中，有时存在于前意识中6.托尔曼提出的有关强化的公式是（）。A．S—O—RB．S—RC．R—RD．S—S7.瑟斯顿的群因素智力理论也称为（）。A．基本能力学说B．组合理论C．因素理论D．共变理论8.儿童的认知发展取决于（）。A．后天的教育水平B．认知结构的发展水平C．儿童的遗传素质D．成熟9.下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（）。A．一个热衷于表现的演员在舞台上表演B．警察在值勤C．一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作D．一位领导在为本单位职工做报告10．人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（）等三个阶段。A．好奇B．中心兴趣C．志趣D．广泛兴趣11．形式运算的特点是（）。A．表象性思维B．思维摆脱了具体事物的束缚C．出现了运算D．思维具有即时性12．学业压力过大直接会造成（）。A．学生学习动力不足和考试焦虑等问题B．学生学习习惯不良和学习动力缺失等问题C．人际关系和自我发展等问题D．自我管理和自我发展等问题13．情绪、情感开始内敛的是（）。A．婴儿期B．幼儿期C．小学阶段D．中学阶段14．（）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。A．直接测量B．再认C．再现D．残词补缺15．自下而上的加工保证了知觉的（）。A．准确性B．灵活性C．快速完成D．组织16．弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（）因素对人际吸引重要作用。A．相似性B．互补性C．熟悉性D．互惠性17．“微格教学（Microteaching）”是一种（）。A．学科教学B．案例教学C．课外活动D．科技教学18．“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（）。A．自卑感问题B．人际关系问题C．非理性观念问题D．适应问题19．迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。A．元认知策略B．提取和利用策略C．领会和保持策略D．记忆策略20．下列哪一种测验废弃了智龄的概念，只保留了智商的概念（）。A．威克斯勒智力测验B．比内测验C．Y—G测验D．卡特尔测验21．用斯金纳箱实验得出的公式是（）。A．S—RB．R—SC．R—RD．S—S22．个体对（）知觉和认知被称为自我意识。A．自己存在的状态B．自己健康状况C．他人对自己评价D．自己社会化状态23．智力三维结构模型的提出者是（）。A．吉尔福特B．瑟斯顿C．艾森克D．卡特尔24．对学生学习的背景知识的分析属于（）。A．教学目标分析B．教学对象分析C．教学重点分析D．教学风格分析25．标志着科学心理学正式诞生的是（）。A．《心理物理学纲要》的出版B．世界上第一个心理实验室的建立C．第一支心理学专业队伍的建立D．《生理心理学原理》的出版26．产生清晰感官经验是在（）。A．感觉器官B．感觉神经C．脑干网状结构D．大脑皮层感觉中枢27．学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（）。A．认知能力B．操作能力C．思维能力D．社交能力28．认同与顺从的最大区别是（）。A．前者是一时性的B．前者是整个态度的根本转变C．前者是自愿的过程D．前者是稳固的态度29．“学习是知识的自我建构过程”是一种（）。A．行为主义观B．建构主义学习观C．知识分类观D．联结观30．下面哪一项不属于态度的构成成分（）。A．认知B．印象C．情感D．意向31．誉为近代心理第一人或心理学之父的是（）。A．笛卡儿B．缪勒C．冯特D．弗洛伊德32．认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为（）。A．概念B．类别C．印象D．归因33．（）是个性心理特征中的核心特征。A...