新时代高中思想政治课堂的构建周荣茂摘要：在中学的教育教学体系中，大部分的教师和家长都会忽视思想政治的教学，导致这门课程在很多时候无法实现自身的价值。因为高中思想政治课程有着较为浓厚的应试教育色彩，所以出现了很多的问题。教师必须主动求变，进行教学策略的创新，积极建构科学的高中思想政治课堂，优化政治课堂的育人功能。Key：新时代高中思想政治课堂构建在结合思想政治课程强化高中学生政治素养的培育过程中，很多高中政治教师会采取一些较为僵化的教学模式，导致学生不能达到教师的教学目标，不能形成良好的道德品格。高中政治教师需要延伸对课堂构建策略的广泛思考，主动革新教学策略，优化政治课堂的育人职能。一、高中思想政治教学存在的问题（一）过分注重应试教学，忽略政治素养的培育很多高中政治教师在应试教育的巨大压力下，失去了思想政治课堂的教学初衷，对高中学生道德品格的培育丧失了最基本的重视。实际上，高中学生在健全道德品格及培养基础道德意识的过程中，如果没有思想政治教师的引导，那么他们在高中阶段要形成成熟的政治素养是十分困难的。为此，思想政治教师必须积极地革新课堂的构建，优化高中学生的思想政治课堂效果。（二）缺乏对自身教学魅力的优化在新高考政策改革以后，高中思想政治这门学科相比之前，教学地位更显得被动，很多教师由于这门课程在高中整体教学计划中的松散而逐渐变得不重视。另外，很多高中思想政治教师自身专业知识欠缺、职业能力不足，在授课时无法将道德与法治课程所涵盖的知识点系统清晰地展示在学生面前，造成高中学生深度学习政治的意识不足。很多高中思想政治教师在设计相应的教学内容时，都是机械地向学生灌输一些应试性质的教学内容，并没有借助自身教学魅力的强化来创新教育方式，导致很多学生在参与政治课堂时对教学内容失去兴趣，从而影响整体课堂的构建效果。（三）对思想政治课程的重要性认识不到位因为高中思想政治课程采取单独学科考试的特殊形式，导致高中学生、家长都忽视了此门课程的教育管理，认为思想政治这门课程是为了缓解高中学习的压力。因为很多人都對思想政治课程抱有错误的认知，所以高中学生才会缺乏正确的学科认知，在学习中变得十分被动。此外，很多学校将自己的学科教学重点放在一些见效较快的学科上，对高中思想政治学科的教学工作并没有像其他学科一样重视，这也导致很多学生疏于对思想政治知识的学习。二、高中思想政治课堂创新构建的重要性立足新时代的教学管理要求来重构高中思想政治课堂的教学，能够引导学生借助课堂教学的创新激发学习兴趣，促使他们在较为完善的教学环境中感受到课堂教学革新的优越性。此外，对高中思想政治课堂构建的革新能够优化高中师生之间的关系。在传统的高中思想政治师生关系建设实践中，很多教师与学生之间的关系局限于服从框架之中，这不仅会妨碍学生对教学环境的适应，也会在一定程度上影响师生关系。高中思想政治课堂的有效构建能够突破传统高中教学模式，为学生提供更好的学习体验，为学生参与更加现代化和平等化的高中课堂奠定基础。三、高中思想政治课堂创新建构策略（一）强化课外活动占比，增添思想政治课堂活力很多高中课堂是没有课外教学活动模式的，这不利于高中学生全身心参与到课堂中。很多教学内容需要形象化的展示才能把较为抽象的高中政治知识以更容易的形式让学生吸收和巩固。高中思想政治教师在带领学生进行教学实践革新的过程中，必须意识到自己的课程与其他学科在开展课外活动灵活性上的差异，通过组织与思想政治主题相关的课外活动来引导学生在生活中获得政治品格的优化培养。例如，在教学人教版高中思想政治必修课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》时，教师可以结合中华民族伟大复兴的主题来进行课外活动的规划，比如组织学生课下观看《复兴之路》，然后让学生在课堂上分享自己的感受，探讨中华民族伟大复兴和中国特色社会主义之间的关系，激发课堂活力，营造良好氛围。学生在以多媒体技术创建的课外活动教学环境中，能够将视频场景与自己在教材中学习到的知识联系起来，进而帮助学生更好地理解课...