2021年《只拣儿童多处行》语文教案2021年《只拣儿童多处行》语文教案1一、过渡导入1、提问:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢?2、指名回答。3、抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多?根据回答板书:颐和园门、知春亭畔湖边、玉澜堂院里4、过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”!二、学习第一段1、自由读第一段,画出表述儿童多的句子。2、交流出示句子。“从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,就像从一只魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。”3、说一说这句话应该扣住哪些关键词语来读,在下面画上记号。成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使4、指名读,然后齐读。5、上面这句话用“魔术匣子”比喻什么?“小天使”比喻谁?这样写你觉得怎样?6、教师引读第二自然段。三、学习第二段1、这一段与第一段一样,也是有许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢?2、学生按照上述步骤自学课文。(1)自由读,画出表现“儿童多”的句子。(2)交流画出的句子,并说说应该扣住哪些关键词语来读。出示句子:我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!……东一堆,西一堆,叽叽喳喳,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上散发着太阳的香气息。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。……在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。(3)反复朗读这些句子,读中感悟。(4)学生畅谈体会。三、小结刚才,我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天,我们看到的是什么样的情景呢?(颐和园门口儿童多,知春亭畔儿童多,湖面儿童多,湖边儿童多)可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧,我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪里呢?让我们下节课到玉澜堂去看看。四、布置作业1、抄写词语。2、有感情朗读课文。2021年《只拣儿童多处行》语文教案2教学要求：1、能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想。2、学会正确地书写四个笔画较多的生字。3、领会这篇作文的中心思想，珍惜美好的时光，珍惜少年时代，努力学习、锻炼身体教学时间：3课时第一课时教学过程1．揭示课题。(1)导人：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是什么样儿的?在她看来，少年儿童像什么?(2)出示课题。(3)简介作者冰心。2．初读课文。(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的?(2)讨论：按地点的转换来写。①找出课文中表示地点转换的'词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)②给课文分段。(3)自读课文，通过或联系上下文学生字新词。3．检查自学情况。(1)正确书写带点的字。颐和园：左边不是“巨”，有7笔，书空。(2)读准带点的字。魔术匣（xiá)子。(3)理解词语，先解释带点的字。成千盈百：盈，超出。形容极多。座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。4．布置作业。(1)完成作业本第1、2题。‘(2)朗读课文。第二课时教学过程：1．复习检查。(出示灯片，指名完成，全班校对反馈。)(1)选择正确的读音。魔术匣(xiá激ǎ激á)子(2)看拼音写词语，并解释带点的字。Chéngqiānyíngbǎizuòwúxìdìniǔkòu()()()huānchànglànmànhuópōwàngshèng()()()()2．学习课文第一段。(1)听录音。(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用“——，’划出联想，用“~~”标出见闻。全班讨论、交流。(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使入惊叹不已。)(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在’’‘‘拣’’的意思，再说说自己对两句诗的理解。3．学习课文第二段。(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。4．学习课文第三段。(1)指名读第5自然段，找出联想...