信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养_信息技术教学论文摘要：视觉是人们接受外界信息的重要知觉，没有视觉，人们就无法通过双眼收集外界信息，无法具体细致的了解事务的形状、颜色，无法对他人的行为做到察言观色等。视觉能力作为人类最基本和最重要的一项能力，发挥着对人类来说不可替代的作用。特别是在社会主义现代化建设以来，随着多媒体技术的应用和发展，生活中出现越来越多以图形和影像代替传统文字的表达方式，要求提高我们的视觉素养，促进我们的视觉认知能力。信息技术背景下，中学生在课堂中会接触到更多的多媒体图形和图像，在中学生化学教学中，也会有越来越多的化学公式和化学现象在多媒体教学中出现，要求提高中学生的视觉素养，使中学生能够适应社会发展的节奏。关键词：信息技术；中学生化学；视觉素养中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）24-004-01一、培养中学生化学视觉素养的重要性1、传统教学缺乏对视觉素养的培养在中学生传统教学中，由于中国比较重视应试教育，衡量学生的标准主要是学分，所以教师在授课的时候也主要是灌输性的念课本，导致中学生学习的基本都是理论知识，缺乏实际应用培养，更缺乏视觉素养的培养。这种教学方式在教学效果上不能够调动学生的学习积极性和学习兴趣，教学效益低，不利于取得良好的教学效果。学生在学习上也较难理解课程的内容，抽象的理论知识艰涩难懂，加强了学生的学习难度，不利于学生的学习而培养中学生的视觉素养有助于培养中学生的课堂气氛，有助于中学生更好的理解教育内容。2、学习生活中需要化学视觉能力化学是一门与生活联系密切的学科，生活中的一切化学现象都需要学生在生活中多观察、发现，然而中学生并不具备这样的视觉能力。在化学的学习中，很多课本上抽象的化学原理都与生活中具体的现象相对应。提高中学生的化学能力，促使中学生学以致用，就必须培养他们的视觉能力，让他们能够在生活中去发现化学现象，将学习和应用结合。3、化学学习需要化学视觉能力多媒体教学应用越来越广泛，未来还会有更广泛的应用，这就要求中学生跟上时代，提高视觉能力。在学习化学的过程中，有很多化学符号，化学现象需要中学生去解读、观察，对中学生的视觉能力要求较高。4、中学生适应未来的需要中学生本身缺乏视觉能力，但是随着多媒体的发展，在他们未来的学习和生活中还会接触到更多的多媒体图形、图像，只有培养他们的视觉素养，提高他们的视觉能力，才能令他们能够适应未来的生活和学习。二、培养化学视觉素养的方法1、加强教师视觉素养的培养教师是学生的指引者，一定程度决定着学生的学习方向，教师的自身素质影响着学生的素质。在现实学习中，教师是学生的主要学习对象，学生的表现欲也主要在教师那里得到满足，导致学生在学习过程中对教师的依赖。因此，在教学中首先要培养教师的素质，只有教师的素质提高了，才能够使学生信服，给学生营造一个良好的学习环境。2、改革教学方式教学方式决定着教学效果，传统的教学方式主要针对理论的教学，多采用老师在课堂上念课本的教学方式，这种教学方式本来就缺乏灵活性和多样性，在教学中容易使学生产生厌学心理，不利于学生的学习。视觉素养主要是注重学生的观察和解读能力，偏向于实际应用。3、培养中学生的观察能力视觉素养的要求就是在看到某一事物的时候不仅能看到该事物的表象，而且还能从看到的表象里提炼出有价值的信息。培养学生的观察能力，教师在授课的时候可以多采取图形、图像或公式代替文字来进行表述的教学方式，让学生自己去分析图形、图像或公式，并从中找出相关的信息。教师也可以安排一些家庭观察作业，让学生在课外的时候去找某一化学现象，并从中找出相应的信息，写一个化学现象的观察报告。4、培养中学生的思维能力培养中学生的视觉素养要求培养中学生的思维能力。培养中学生的思维能力，教师在教学方法上应当多向学生提问，让学生自己去研究化学现象产生的原理。教师在讲解化学现象和原理的时候应当多以实验引导，让学生多做化学实验，在实验中自己去观察，去思考。5、建立视觉交流平台由于课堂时间有限，而视觉能力又是一...