第六章文献资料检索的方法在教育研究过程中，要想增加对感兴趣的研究领域的有关知识，了解前人曾经获得的研究成果，研究者必须查阅文献资料。古今中外的教育文献资料浩如烟海，汗牛充栋，因此，如何检索文献资料，如何利用文献资料成了教育科研的重要组成部分，成了研究者从事研究的必修课。文献资料的检索，在教育研究设计阶段是必须经历的过程。教育研究设计与文献检索有着密切的联系。尤其是在构思研究课题前后，需要集中浏览有关文献资料。一个好的研究课题往往是在大量阅读有关文献基础上“沉淀”下来的精华，是研究者站在前人研究成果之上的结晶。一、文献检索的意义和作用（一）文献检索的意义文献检索（literaturereview）就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程。“文献”是指具有历史价值和资料价值的媒体材料，通常这种材料是用文字记载形式保存下来的。“检索”是寻求、查找并索取、获得的意思。人类的知识是逐渐积累的，前人的经验可供后人借鉴。任何研究都是在前人的理论或研究成果的基础上，有所发明，有所创造，有所进步。无论什么研究，它的具体实施和研究成果总是同占有什么样的文献资料联系在一起的，研究成果的价值往往与研究人员占有资料的数量和质量相关。很难想象在没有文献资料情况下进行的研究会是怎样。通常，研究者在确定研究问题之前，需要概览文献资料，以此发现值得研究的问题；在选定研究问题之后，则需要广泛收集与问题有关的文献资料，仔细阅读，作一番整理归纳，进而设计研究的方法和程序。总之，在教育研究过程中文献检索是必不可少的步骤，它不仅在确定课题和研究设计时被运用，而且贯穿于研究的全过程。当课题尚未确定时，研究者常常从泛泛地浏览文献开始；当研究课题初步确定后，研究者必需按照课题的目的、要求搜集和查阅有关文献；甚至在研究实施过程中，在分析研究结果、撰写研究报告时，仍需反复核查文献，分析评论文献，关注文献资料的进展情况。（二）文献检索的作用1、可以从整体上了解研究的趋向与成果在一个学术领域，会有许多研究成果；对一个研究问题，前人可能已有深入探讨。只有通过对相关文献的充分阅览，才能了解研究问题的发展动态，把握需要研究的内容，吸取前人研究的经验教训，避免重复前人已经做过的研究，避免重蹈前人失败的覆辙。2、可以澄清研究问题并界定变量一个研究问题可能会涉及许多可供探讨的变量，但不是所有的变量都值得研究。如果研究者广泛阅览有关文献，就能从理论或实践的角度，审视各个变量的价值，从而作出取舍。文献检索可以了解问题的分歧所在，进一步确定研究问题的性质和研究范围。检索阅览文献除了可以借鉴他人的研究成果，获得研究问题的背景，还可以在有关文献中找到研究变量的参考定义，发现变量之间的联系，澄清研究问题。3、可以为如何进行研究提供思路和方法研究设计的安排，研究方法的运用，关系到课题研究的质量和成败。通过对研究文献的阅览，可以从别人的研究设计和方法中得到启发和提示，可以在模仿或改造中培养自己的创意。可以为自己的研究提供构思框架和参考内容，避免重导别人的覆辙。4、可以综合前人的研究信息，获得初步结论阅览文献可以为课题研究提供理论和实践的依据，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果。可以通过综合分析，理出头绪，寻求新的理论支持，构建初步的结论，作为进一步研究的基础。二、文献资料的分类与检索教育文献资料包括书籍、报刊、手稿、音像、软盘和光盘等，这些资料大部分集中在图书馆系统。为了正确、迅速找到所需的文献资料，必须了解图书系统的分类与编目，了解文献检索的工具。学习从图书馆中寻找信息的技能，最好的方法就是了解图书馆，充分利用图书馆资源，亲自去图书馆查阅资料。（一）文献资料的类型了解文献的分类及其特点是文献检索的前提。按照不同的标准，文献可以划分成不同的类型。从文献资料的性质、内容、加工方式和可靠性程度，可将文献分为三个等级：（1）一次文献指未经加工的原始文献，是直接反映事件经过和研究成果，产生新知识、新技术的文献。一次文献是研究者在教育教学实践中直接产生的原创文献，是离事实最近的...