《成功》导学案教学目标：1．掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。同时学习本文结合实例逐一剖析的写法。2．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。3．明白成功的决定因素是人的自身努力。教学重点难点：逐一剖析的写法。语言亲切自然的特点。课前导学：作者简介季羡林1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。2006年感动中国颁奖辞（季羡林）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。1．给下列加点线字注音：言简意赅（）焚膏（）（）日晷（）兀兀（）穷年浩劫（）阑珊（）（）烦琐（）家喻户晓（）憔悴（）（）饶舌（）2．根据意思写出相应的成语。A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（）B、形容头绪多，情况复杂。（）C、家家户户都知道。形容人所共知。（）D、按照事物的实际情况办事。（）3．下列句子中，成语运用不当的一项是()A、囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。B、小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。C、晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。D、湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。4.请写出三句有关成功的名言，并写明作者。（1）（2）（3）一、激情导入成功是我们每一个人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。二、整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读时注意以下要求：（1）将自己不认识的字借助工具书加上拼音。（2）作者是怎样谈成功的？请找出作者的观点。读完教师强调赅（ɡā¡）、焚（fén）、兀（wù）、晷（guǐ）等字的读音和写法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---明确作者的观点：2.把握观点，小组讨论，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，讨论并归纳：全文分为两个部分：第一部分（1-4）：第1层（1）：第2层（2-4）：第二部分（5-10）：第1层（5-8）：第2层（9-10）三、品读感悟1.提问：课文的开头有什么特点？（同学们独立思考）归纳：2.作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？（同学们以小组讨论的形式作出解答。）讨论并归纳：（通过教师提问引领学生们注意：要想证明自己的观点，就应该选取大量可以支撑自己观点的材料来说理。）3作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。（独立思考，也可和同桌商量。）归纳：（新课标要求学生在阅读后有自己的阅读体验和自己的评价。这一步的设计就是引导学生树立自己的观点，说出自己的评价。）4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（同学们可以查阅工具书，然后小组讨论作答。）讨论并归纳：补：勤奋例子：【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入...