招远市关于初中英语口语竞赛活动实施细则最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：http://www.pacificenglish.cn一、英语口语竞赛的背景及意义：目前招远的英语教学现状总体态势良好，但也存在很多问题。校与校、乡镇与乡镇、教师与教师之间的差异很大。中考成绩非常明显地说明了这一点。我们的英语教学与《英语课程标准》提出的教学目标还有很大差距。新的英语课程改革的重点是：加强对学生实际语言运用能力的培养，改变过分重视学科知识的讲解与传授的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和增强自主学习能力的过程。问题表现最为突出的就是听力与口语教学。它不仅会影响到终极目标——即培养交际能力的实现，而且直接决定了目前英语教学实践的步伐。教师方面，首先是思想上重视不够，教育观念没有彻底转变。由于以往的英语中考及高考中都没有口语考查,受这一影响,说的能力培养在教学中被忽略了,而被忽视的这种能力恰恰是交际中必不可少的,也可以说是最重要的能力。其次是有相当一部分教师自身的听说教学能力亟待提高。有的教师自己的语音语调都不够准确、自然、流畅，怎么能培养学生讲一口地道的英语呢？不少教师的英语课几乎上成了汉语课，连简单的基本的课堂用语也不用英语说。而英语是一门实践性很强的学科，必须通过体验、实践、参与、合作与交流来掌握。所以教师的示范作用，教师的正确引导起着非常关键的作用。如果我们教师在课堂上教的是“哑巴”英语，可想而知学生学的情况了。每次深入课堂听课都有很多感触：学生跟一位综合素质高的教师上学是多么幸运！而跟素质较差的责任心又不强的教师学习又是何等不幸！今年的中考英语优秀率最高的学校是44.44%（郭家埠中学），而最低的仅有10.28%。局直学校十六中优秀率31.25%，这几年一直位居榜首。学生方面，首先是心理因素。当然，一方面源于性格，一般性格内向的人常常羞于开口，这对学习英语口语很不利，要注意克服。另一方面源于自卑，心里总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种现象。还有些初中生表现为学习兴趣不浓、对听说不重视等，这都造成听说练习过程中被动、无把握、过分紧张。其次是环境原因。农村中学语言环境几乎没有，课外有声输入几乎为零，由于学生没有正确地掌握发音，从而导致听说理解的过程中产生过度紧张.焦虑的心理，脑子出现空白，也因此形成“有口难言”的“哑巴”式英语。在以往的英语能力竞赛中，我们的学生笔试成绩不错，但是一旦到了烟台或省里就挂不上号了。究其原因，听力与口语太差。继而听到学生埋怨：我们老师这方面训练太少等等。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍，尤其是处在打基础的初中阶段，加强学生口头表达能力的培养是非常有必要的而且尤为迫切的。我们必须在课堂上,甚至在日常生活中养成让学生用英语进行交际的习惯。英语口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。烟台教科远这几年一直在努力争取中考英语口语，到底是人机对话，还是人人对话，还在商讨中。因此,在初中段组织英语口语竞赛是非常有意义的，有利于进一步推进新课程的实施，促进广大师生落实《英语课程标准》提出的课程目标，敦促英语教师加强自身的听说教学素养，不断提高与完善听说教学水平；使学生通过英语口语竞赛活动，逐渐产生对英语听说的兴趣，树立学习英语的信心，提高真实交际能力，从而全面提高学生的综合语言运用能力，提高整个招远市的初中英语教学水平。所以，局领导提出举办英语口语竞赛活动是英明之举。二、竞赛指导思想：提高学生学习英语口语的兴趣，丰富学生的英语口语活动，落实《英语课程标准》提出的教学目标，促进英语教师的口语课堂教学，全面提高学生的综合语言运用能力。三、竞赛原则：1.激励性原则“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣的途径之一就是“激励”。中学生的心...