新时代背景下小学语文教学之我见李小莲摘要：新时代背景下，小学语文教学也该有所创新，为学生营造一个新的课堂教学模式，让学生在学习的同时，感受新时代发展的气息，使学生在课堂上学习知识，获得力量。这是新时代小学语文教学中都应该兼顾的内容和精神导向。Key：新时代;小学语文;课堂教学;方法语文对于学生来说，学习的可能不只是知识，还有情感、品德、态度、行为等学生综合素养中的多种内容。所以，本人觉得小学语文教学不但要有时代感，要结合时代精神，在教学中有所创新，还要唤醒学生的一些意识和认知，如创新、竞争、合作、传承等，这样才符合时代发展对人才的需求，也符合学生的成长轨迹。我们知道，小学语文之所以比较难教，一是因为学生刚接触语文，刚开始系统地学习语文，他们对语文的认识也仅仅是一门课程表上的科目，根本意识或者认识不到语文对我们每一个人一生的影响和作用。二是小学生年龄小，在学习中自觉性不够，自我管理能力较差，课堂学习中不能长时间集中精力，紧跟老师的思路，这是影响学生学习成绩的关键。因此，作为新时代下的小学语文老师，我们虽然与传统的教学目的一样，是给学生传授基本的语文知识，帮助学生升学考试，为学生开辟更远的发展道路。但是，要把发掘学生更多的可能当成教学的另一个重点，在教学中全面提升学生的素质，实现新时代下语文教学的意义。因此，笔者在此就新时代背景下，小学语文教学的一些认识发表一些自己的看法，与大家分享。一、积累基础知识，提升学生的学习能力在小学语文教学中我们发现，无论是在作业中还是在试卷上，学生出错的原因都是因为基础知识不扎实。我们知道，小学语文虽然大多都是基础知识，可是学生由于学习态度以及对基础知识的不重视，导致知识掌握得不扎实。而想要学好小学语文，甚至以后初中、高中等的语文，就要认识到小学语文既是开始，又是基础。所以，在小学语文教学中，老师一定要重视学生对基础的积累，通过基础提升学生的学习能力。首先，字词的积累能为学生学好语文打下坚实的基础，能提升学生阅读或者语文预习的能力;其次，语文扎实的基础知识能无形中提升学生的自信，让学生有自主学习的能力和意识，从而逐渐提升他们各方面的学习能力，促进其语文成绩的不断提升。无论何时，基础知识永远都是学生学好语文的保障。让学生对课堂基础知识进行及时复习巩固，对学习中、生活中、阅读中碰到的不了解的基础知识查字典或用别的工具书进行备注，以便记忆等，点点滴滴地关注、引导、加强，学生的基础知识会越来越好，语文成绩也会越来越高，学生各方面的能力都会得到质的提升，同时提升的，还有学生学好语文的自信心。二、让学生在朗读中品味美，深入体会课文中心思想小学语文老师要在教学中善于运用学生的学习心理，通过各种各样的朗读，加深学生对课文美的欣赏与感悟。比如，老师可以用朗读最好的学生范读、老师自己范读，通过多媒体上标准、优美的朗读以及老师有目的地指名读、分角色读、组内读，对比评价读等方法，促进学生深入理解和品味课文中蘊含的真善美，还有那浓浓的蒙汉一家亲的情感。如此，不仅能充分体现朗读活动的必要性和重要性，还能深化学生对《草原》这篇课文的理解及对内蒙古大草原的向往，从而培养学生积极的学习态度，激发对学生语言文字的喜爱和欣赏，增强学生对语言文字的感悟能力，实现审美与求知的教学目的，升华语文教学的意义。三、发掘语文教学中的德育，提升学生的品德语文学科的全面性，也就注定了它的教学对于学生来说接受的不只是知识，是学习方法，还有学生认知、德育、思想、行为等方方面面的东西。小学生年龄尚小，思想、认识、行为等都还需要不断改进和提升，小学语文教师更要注重这方面内容的发掘和素材的运用，在教学生知识的同时，帮助学生提高素质。比如，《冀中地道战》《将相和》《少年中国说》《圆明园的毁灭》等课文，在学生学习语文基本知识的过程中，老师再延伸一些背景资料，就能激起学生的爱国意识，提高学生的爱国情操;再比如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》《慈母情深》等，这些也能让学生在学习的过程中体会父爱、母爱，体味亲情，...